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《春夜喜雨》导入语
六年级语文下册
《春夜喜雨》
教学设计
答:
(评价语)当我们回忆起浓浓的母爱是时,又会情不自禁的吟诵起孟郊的《游子吟》——慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。当我们身处异乡每逢佳节就会吟诵起王维的诗句——独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。看来难不倒大家啊。准备好上课吗? 一、
导入
诗歌 师:同学们,春天是万...
《春夜喜雨》
说课稿
答:
《春夜喜雨》这首诗,
历来为人称道,久传不衰。对其精妙之处,素来为人津津乐道
。我引导学生用“总评——听觉——视觉——想象”全方位、多角度的对那场雨、这首诗进行品评,请学生静下心来有滋有味地品读,启发学生通过品读、分析、体味其中自以为精妙的语句,以感悟、鉴赏、品味作者热爱生活、忧国忧民的情感,从...
春夜喜雨
教案古诗春夜喜雨优质教案
答:
(1)
正确、流利地朗读古诗以及背诵古诗。(2)感受春雨的美好。(3)教会方法,培养学生自主学习古诗的能力
。3、教学过程:歌曲导入,用歌曲《小雨沙沙》引入古诗。4、学习古诗 (1)有一首古诗中也藏着“雨”,今天我们就一起来学习杜甫的《春夜喜雨》(前四句),感受春雨的美好。(出示课题)。(2)...
中班古诗
春夜喜雨
教案
答:
通过大家的反复品读、探究,我们真切的感受到了杜甫诗句真的是“语不惊人死不休”啊。
4.感受了春雨的可喜,品味到了杜甫的“忧民”之情
。背诵《春晓》,比较一下,《春晓》中的“花落知多少”与《春夜喜雨》中的“润物细无声”相比,哪一种雨更喜人呢?谈谈你的看法!预设师讲解:轻轻悄悄的来,...
古诗
春夜喜雨
、游园不值教学设计
答:
一、复习,
导入
新课。 1、指名背诵
《春夜喜雨》
。 2、谈话:春天是诗人笔下永恒的题材。我们学习了杜甫的《春夜喜雨》,今天再来学习宋代叶绍翁的《游园不值》(板书课题)。 3、设疑:诗中的“园”是我们常说的公园吗?“不值”是什么意思?带着这个问题,我们赶快来读这首诗吧! 二、初读古诗,认识生字。 1、板书...
幼儿中班语言<
春夜喜雨
>听课记录
答:
2、大图书一本,小图书人手一本。活动过程一、
导入
活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论) 二、激发说话欲望,潜意识感知目的字1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,...
二年级语文
《春夜喜雨》
李丽 教学实录
答:
说明:设计这一作业,是为了实现诗歌赏析能力的迁移。李约也是唐代诗人,与杜甫生活在同一个时代,虽然名气不大,但这首诗无论在语言锤炼、意境创造,还是在艺术表现方面,都与
《春夜喜雨》
有相通之处,甚至有着异曲同工之妙。因此利于迁移和提高赏析能力。四、教学活动片段(另一教学设计举例)学生品味优美...
中班国学教案
春夜喜雨
答:
(一)
导入
新课 1.设计新颖活泼,精当概括. 2.怎样进行,复习那些内容? 3.提问那些学生,需用多少时间等. (二)讲授新课 1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.. 2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? 3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间. (三)巩固练习 1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度. 2...
春夜喜雨
古诗好不好用来上公开课
答:
可以,很多教师和教案都有这一篇的相关公开课内容,想做的话可以查查看;整体要从教学设计的角度上去说,比如:教学目标:1、有节奏的诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵这首诗。2、品读杜甫,感受杜甫忧国忧民之情。教学重难点:品味诗人遣词造句的妙处,领略诗歌意境。教学过程:一、
导入
课题 像...
春的优秀
导入语
答:
杜甫
《春夜喜雨》
“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”——春雨春风 杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊,干朵万朵压枝低.。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”——春花春蝶 韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨细无声,草色遥看近却无。”——春雨春草 苏轼《惠崇...
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春夜喜雨导入设计
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《春夜喜雨》的意思
《春夜喜雨》古诗
《春夜喜雨》唐杜甫
语文春夜喜雨
春夜喜雨板书
春夜喜雨教学设计