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一二年级学生身心发展特点
一二年级
学段的
学生
的
身心发展
有些什么
特点
?
答:
一、小学生的主要特点:(一)感知、注意、记忆的特点
。小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。
小学一
年级学生身心发展特点
答:
(二)心理发展特点
1、一年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段
;心理活动的随意性和目的性虽有所发展,但仍以不随意性为主。2、一年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊,还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识不到班级是一个集体,意识不到班级的荣誉。3、 一年级学生还不具备自我...
小学阶段的
学生心理特征
答:
情感、意志的特点 低年级小学生虽已能初步控制自己的情感,但还常有不稳定的现象
。随着年龄的增长,到了高年级,他们的情感更为稳定,自我尊重,希望获得他人尊重的需要日益强烈,道德情感也初步发展起来。小学生的自制力还不强,意志力较差,所以遇事很容易冲动,意志活动的自觉性和持久性都比较差。在学...
儿童
身心发展
四个
特点
是什么?
答:
1、阶段性和连续性:某个阶段孩子显现出新特征后
,到了另一个阶段就会取代旧的特征。比如,小学一二年级的孩子开始具有具体形象思维,但是仍然保留着幼儿阶段的感觉和
知觉思维
,所以我们在培养孩子的过程中需要关注当下这个阶段,也要考虑如何为下个阶段的发展做准备。2、
定向性和顺序性
:发展的方向和顺序...
儿童
心理发展特点
及行为特征
答:
儿童心理发展特点及行为特征2 儿童心理期有两个主要特,
一、是认识能力的发展 二、是自我意识的发展
。1、认知能力的发展 两岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动,也就是表象、想象和思维。这些都是属于高级认识活动的萌芽,使他们的认识能力发生了质的变化,并导致他整个心理发展的转折。两岁左右...
剑桥少儿英语考试教材:各
年级
小
学生心理特点
答:
二年级学生
的
心理特点
二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度,懂得一些行为常规,而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序,尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础,但从总体上说,对常规的认识不深刻,动作不到位,行为不规范。他们习惯过集体生活,喜欢和...
二年级学生身心发展特点
答:
二年级学生
的
身心特点
是发育进入快速期,认知提高,
心理
保持天真。1、身体
发展
进入快速期 二年级学生的身体发展进入快速期,身高和体重都在这一阶段有较明显的增长。学生们的肌肉和骨骼系统也在迅速发育,但仍需要保护和锻炼。学生们的神经系统也在快速发展,为自己的学习和认知提供了更好的条件。2、心理...
不同年龄段的
发展特点
答:
不同年龄段的发展特点,对于孩子的
身心发展
都是我们关注的,孩子在不同的阶段有着不一样的表现,这是孩子发展过程中必经的道路,下面为大家分享不同年龄段的发展特点。 不同年龄段的
发展特点1
1、新生儿期:出生至满28天内为新生儿期。这一时期小儿脱离母体开始独立生活,内外环境发生巨大变化,但其生理调节和适应能力不...
儿童
心理发展
的一般
特点
答:
儿童心理发展主要特点的表现形式
1、婴儿期儿童表现出动作思维
,学前期儿童在动作思维基础上开始发展形象思维,小学低年级学生在形象思维为主,抽象思维开始发展小学高年级学生已经具备初步的抽象思维能力但还保持着形象思维的特征。2、神经系统发展是先快后慢,而幼儿期大脑重量相当于成熟期80%,9岁左右就...
小
学生
和中学生的
特点
答:
学生特点
一、身体状况方面 身体分析: 小学
二年级学生
在身体发育上处在平稳
发展
的时期,其身高平均每年增长约4—5厘米,体重增加约2—3公斤,心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定,骨骼易弯曲,肌肉力量较小,大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展,但小肌肉动作的协调性还较差。 教学策略:
1
、养成良好的习惯,坐...
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