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:20以内的进位加法解决问题同步
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10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学
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《比一比》 教学内容 :教科书第6~7页内容及“做一做”,练习一的1~4题。 教学目标: 1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。 2.使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的...
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教学目标:1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。2.认识“左右”的位置关系,理解其相对性。3.能用左、右描述物体位置关系。教学过程:一、创设情景,激发兴趣 谈话:听说小朋友的歌唱得可好听了,给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。提问:这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小...
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教学内容:课本第2~3页 教学目标: 1、过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣。 3、关注学生情感,以爱来增强师生之间的亲和力,使学生喜欢学校、老师、同学。 教学重点:让学生初步学会数数的方法,激发学生学习...
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1 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)
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第47页及练习七第13、14题。设计意图:本节的“用数学”是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果,侧重通过计算得出,而不是去数未知数的数量,这是学生第一次接触图文应用题。所以,本节课力图基于传统教学手段,体现...
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篇1 一、教学内容 数学乐园(人教版一年级上册82页、83页)。 二、教学目标 1、进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算,区分它们的基数、序数的含义。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法,培养有条理地进行思考的能力。 3、经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数...
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