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一年级大小多少评课稿
一年级
语文《
大小多少
》听课记录
评课
方法如何?
答:
1、教学目标明确:本节课的教学目标明确,重点突出,符合一年级学生的认知规律
。通过学习,学生能够正确区分“大小多少”,并能够用这些词语描述物体的数量关系。2、教学方法灵活多样:教师采用了多种教学方法,如实物展示、图片观察、游戏互动等,使课堂生动有趣,符合一年级学生的心理特点。同时,教师注重...
小学数学
一年级
下册比
多少评课稿
答:
《比
多少
》
评课稿
二 比
大小
这节课是在刚学习完10个数以后进行的,其教学目的:
1
、使学生认识=、〉、〈 ,会读这些符号。能理解其含义,并会说出比较的过程。2、初识比较大小的方法,能根据“一一对应”的方法进行比较。教学重点:认识大于号、小于号、等号,知道它们的含义,掌握比多少的方法。教学难...
一年级
几和第几
评课稿
答:
《几个和第几个》的实践课,给我最大的感受是两位老师能够根据
一年级
学生的年龄特点注重学生学习习惯的培养,例如学生听的习惯上课时两位老师不时提醒学生注意听老师的问题和学生的回答;还有学生回答问题完整性的习惯上课时两位老师不时提醒学生将话说完整;再有动手操作的习惯等。良好的学习习惯对学生是一...
一年级
数学比
多少评课稿
答:
一年级
数学比
多少
的
评课稿
可以从数学与生活的联系、学生的主体地位、数学思维的培养来写。1、数学与生活的联系:在这节课中,教师通过让学生观察生活中的实例,比如通过比较班级男生和女生人数的多少,让学生体会到数学与生活的密切联系。这样的教学方式能够让学生更加深刻地理解数学在生活中的应用,提高他们...
评课稿
多一些少一些多得
多少
得多
答:
“多一些 少一些 多得多 少得多”是人教版
一年级
下册第40页内容,皮老师预设了三个目标:知识与技能:在具体情境中感知数的
大小
,会用“多一些 少一些 多得多 少得多”描述数量之间的大小关系,建立一定的数感;过程与方法:通过开放性教学,鼓励学生尝试解决问题策略的多样化,培养学生猜测意识和创新...
一年级
数学《比
多少
》听
评课记录
答:
请小朋友看班中的同学是男同学多,还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的? 板书课题:比
多少
二、主动研讨,获得新知
1
、创设情境 ,激发兴趣 出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上,猜这是谁?他们俩准备去干什么?放录音:小朋友,我和小免正准备去参与义务劳动呢!)2、引导观察,...
求两数相差
多少
的实际问题
评课稿
答:
【教学内容】
一年级
(下册)第61~62页。【教学目标】1.使学生经历探索求两数相差
多少
的实际问题的过程,理解求一个数比另一个数多(或少)多少用减法计算,从而会解决日常生活中类似的简单实际问题。2.使学生在解决实际问题的过程中,学会与他人交流,培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。【教学...
一年级
数学第几
评课稿
答:
一年级
数学第几
评课稿
如下:本节课教材通过一幅旅游窗口购票图,让学生在数购票人次序的过程中感知自然数的另一个含义——序数。让学生在具体情境中理解几和第几的不同,能准确表达几和第几的意思。在学习本节课之前学生早已有了“第几”这个概念,在学校无论是站队,还是自己的学号,以及在课表中学生...
数的顺序
评课稿
答:
邵老师上的《数的顺序》是
一年级
下册的内容,这节课是在学生已经学习了100以内的数的基础上进行的。本课通过让学生填写、整理百数表进一步理清数的顺序,巩固认数知识,发展学生的数感。邵老师从学生的实际和学习需求出发用好教材,抓实细节。在整体设计上注重了数数和数感的培养。本课亮点有:1、...
小学
一年级
语文
评课稿
范文5篇
答:
3.小学
一年级
语文
评课稿
范文 《家》这首儿童诗是苏教版一年级语文第5课,全文短而精简,仅两节六小句,前四小句为一节,写了“蓝天、树林、小河、泥土”的家,通过前四句的学习,目的是让学生懂得“家”的初步内涵,为第二节的学习起到铺垫引领的作用。后两句才是本文的中心所在,旨在教育学生要热爱“祖国”这个...
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