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一年级课文影子教案
一年级
上册《
影子
》
教案
答:
人教版
一年级
上册《
影子
》
教案
一 教材简析: 《影子》这篇
课文
以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。 教学理念: 本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人,让学生自己在充分读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力。 教学目标: 1、认识11个生字,会写“飞、马...
一年级
语文上册
影子教案
答:
1
、回顾“踩
影子
”的游戏,说说你是怎么做的? 2、出示课题:影子。读课题,注意轻声的读法。 3、有一个小朋友叫京京,他也和你们一样做踩影子的游戏,看着这一个字,说说怎么记住“影”字。 4、认识偏旁:三撇儿“ ”。 (二)、学习
课文
1、初读课文,读准字音。 (1)借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会...
一年级
上册《
影子
》优质
教学设计
答:
1
.课前体育游戏:同学们,我们一起到操场上去做“踩
影子
”的游戏好吗?在踩影子的过程中,大家要注意观察,并思考:你发现了什么?有什么感受? 2.教师和学生一起游戏,边玩边引导学生观察,启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。 预设:影子是黑的;影子紧紧跟着人;影子的方向会变化。 3.板书
课文
题目:影子。 (1)...
一年级
语文下册
教案
:《
影子
》
答:
影子
不是天天跟着我们吗?
课文
为什么说“常常”跟着我们呢?影子有时在我们身前,影子有时在我们身后,我们有时能看到自己的`影子,有时看不到自己的影子,所以课文才说影子常常跟着我,而不是天天跟着我。谁也能用“常常”说一句话。同学们,说得这样好,一定也会读得特别好,谁来读一读“影子常常...
一年级
上册《
影子
》
教案
答:
《
影子
》这篇
课文
以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。下面是我分享的
教案
,一起来看一下吧。教学目标:
1
、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画和5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、了解有关“影子”的一些现象...
一年级
上册《
影子
》
教案
答:
(二)谁能看着图,想一想,你有什么好办法记住“影”字呢?(三)(用红笔勾画“影”中的“彡”)这个新偏旁叫“三撇儿”,多像这地上的
影子
啊!(四)你们自己读读
课文
,对照生字条画出本课的生字,看看还有什么字你能用有趣的办法记住它。(五)交流讨论 片断二 本片断
教学设计
旨在体现学生是学习...
一年级
上册《
影子
》
教学设计
答:
人教版
一年级
上册《
影子
》
教学设计
教材简析:《影子》这篇
课文
以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。教学理念:本课教学宗旨在体现同学是学习语文的主人,让同学自身在充沛读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力。教学目标:1、认识11个生字,会...
小学
一年级
语文
课文
《
影子
》原文及说课稿
答:
一年级
学生注意力不能持久,于是,结合
课文
能力目标。学会识别“前、后、左、右”四个方位。我按排一个游戏,师:左边拍拍,生:右边拍拍。……在游戏中理解前、后,左、右。5、质疑、释疑法 在学生充分理解
影子
什么时候在前,什么时候在后,什么时候在左,什么时候在右的基础上。让学生再读课文,...
一年级
语文上册《
影子
》说课稿
答:
1
.出示第一幅图,思考:你看到了什么?他在干什么呢?太阳在他前面的时候,他后面出现了什么?2.出示第二幅图,思考:这幅图和刚才那幅图哪儿不一样?3、过渡:
影子
到底有什么特点呢?我们一起读读
课文
内容。三、初读课文,读准字音。1.学生借助拼音自由小声读课文,注意读准字音。2.听朗读...
影子
有什么特点
一年级
答:
教学重点:
1
.学会7个生字,认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。2.正确、流利地朗读
课文
。背诵课文。教学难点:1.“我”的书写。2.了解
影子
的特点。教学过程(www.3edu.net):一、复习 抽读学过字的卡片:在 月 有 伞 二、谈话导入 1.教师出示谜语让学生猜。谜底:影子 2....
1
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