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三年级司马光教学反思
司马光教学反思
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司马光教学反思
篇1 《司马光》一文,是一篇比较好的开拓学生思维的文章,目的在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张,沉着机智才能想出好办法。 在教学时,我安排了趣味识字、朗读训练、模仿动作表演、思维拓展训练、说话练习,多花样地调动学生的积极主动性,有意锻炼孩子们的表达能力,很自然地进行德育教育,让教与学成为一...
文言文
司马光教学反思
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文言文
司马光教学反思
篇1 《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文,文章篇幅短小,但对于
三年级
学生来说学习有难度,因为这是他们与文言文的正式相遇。在做这篇课文的教学设计的时候,第一个立足点便是立足三年级,关注学情。 在本节课的教学中,我认为学生第一次与文言文接触,重要的一点就是要解决朗读,通过教师...
《
司马光
》
教学反思
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《
司马光
》
教学反思
篇1 这也是一个耳熟能详的故事,大家都知道是它的起因,经过以及解决的方法。那么我也主要是从心理活动方面作为切入点。 遇到的第一个难点就是,水缸为什么会危险?学生们往往只是抓住一个特点:大或者是装满水。很少有人能够一次就将两个特点全都讲出来,练习起来看。这个就是他们目前的分析课文的...
语文
司马光教学反思
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语文
司马光教学反思
篇1 第一次教学小古文,这也是选题的最主要原因,一直想上这样一节课。但是真正上下来,却发现还是有很多的不足之处。一节小古文教学,短短30字看似思路清晰、简单,看似章法明显、易教,其实并不容易。 司马光这节课在语文教学系统中是第一次出现的小古文,因此,认识小古文、初步了解它的语言特点...
《
司马光
》
教学反思
答:
《
司马光
》
教学反思
1 这也是一个耳熟能详的故事,大家都知道是它的起因,经过以及解决的方法。那么我也主要是从心理活动方面作为切入点。 遇到的第一个难点就是,水缸为什么会危险?学生们往往只是抓住一个特点:大或者是装满水。很少有人能够一次就将两个特点全都讲出来,练习起来看。这个就是他们目前的分析课文的一个...
语文《
司马光
》
教学反思
答:
我在教学中根据一
年级
学生的特点,围绕课文创设了多个问题,使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容,突破了教学重难点,完成了教学任务,收到了很好的效果。 语文《
司马光
》
教学反思
篇1 1、联系上下文理解课文内容。 教学第二自然段时,我设计问题:“有一个小朋友爬到假山上玩,怎么会掉进大水缸里呢?请你联系这一段的...
司马光教学反思
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司马光教学反思
(三) 在教学中我根据一
年级
学生的特点,围绕课文创设了多个问题,使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容,突破了教学重难点,完成了教学任务,收到了很好的效果. 1,联系上下文理解课文内容. 教学第二自然段时,我设计问题:"有一个小朋友爬到假山上玩,怎么会掉进大水缸里呢请你联系这一段的内容说一说....
司马光教学反思
答:
司马光教学反思
范文1 这节课我像往常一样,根据课堂设计,按计划打开了电脑,让学生跟着课件朗读课文《司马光》。当孩子们读完课文以后,我随手关掉了电脑,正准备提问时,孩子们大喊大叫起来:“老师,别关!”“老师,再放一遍!”,有的孩子甚至着急地站了起来。看着孩子们焦急的样子,我便满足了...
《
司马光
》
教学反思
答:
它文字简约,却理寓其中,意义深远;它语言凝练,却不失形象生动。部编版
三年级
上册第24课《
司马光
》是小学阶段第一篇文言文,它以精练的笔触,勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象。“众皆弃去,光持石击瓮破之”实为文眼,突显了司马光的聪颖机智,遇事沉着冷静。全篇内容简单,言简意赅,但故事情节...
《
司马光
》
教学反思
答:
11月30日,我讲授了《
司马光
》一课。《司马光》是
三年级
上册第八单元的一篇文言文,也是小学阶段的第一篇文言文。第八单元的语文要素为:1.学习带着问题默读,理解课文的意思。2.学写一件简单的事。 根据文言文的文本特点和单元要素以及课后练习题,...
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