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三年级概括段意的方法
如何帮助
三年级
学生
概括段落大意
答:
概括段落大意的方法如下:
1、摘句法 :抓住段的中心句归纳段意
,中心句在文章的开头叫起句,在结尾叫总结句,有的中心句则在段落的中间,通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。2、
串连法
:串连层意、节意、关键词,抓住自然段的意思进行综合概括。适用于逻辑段中无重点段,各叙述层次地位...
三年级归纳段意的方法
答:
三年级归纳段意的方法
如下:1、公式:归纳段落大意的基本公式是:谁+干什么+(怎么样)。例如:我小时候有一次从自行车上摔下来了(+我感到无助与恐惧),也就是交代清楚该段的人跟主要事情。2、掌握全文:当然段落离不开文章。归纳段落大意的前提是通读全文,大概掌握全文的中心思想(主旨),并理清...
概括段落大意的方法
,
3年级
的孩子都要掌握,快替孩子收藏吧
视频时间 01:03
如何帮助
三年级
学生
概括段落大意
答:
对三年级学生来说,概括段落大意是个难点。在平时的阅读教学中,教师要注意方法的渗透。
一、摘句法 (抓住段的中心句归纳段意)中心句在文章的开头叫总起句
,在结尾叫总结句;有承上启下作用的过渡句(段)中承上的前半句是上一段段意,启下的后半句是下一段的段意。有的中心句则在段落的中间,...
如何准确把握文章
段落大意
答:
2.要素归纳法
。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容。这个和写事文章差不多,如我教三年级的《燕子专列》,在听了教研活动的课后,我就是按照这个方法来进行的,结果效果很好。6 ` o9 H4 y: D 3.
段意合并法
。把每段的段意连来...
三年级
阅读理解的技巧和
方法
答:
三年级
阅读理解的技巧和
方法
如下:一、分段:读全文,明思路;抓特点,段自明。同内容,并成段;单意思,独成段。时间明,按推移;叙事情,视变化。地点清,按转换;是说明,依内容。二、
概括段意
:概段意,方法多,可归并,善取舍。总起句,总结句,过渡句,莫放过。重点词,关键词,串成句,段...
怎样培养学生
概括
课文主要内容的能力
答:
阅读一篇课文,一定要抓住课文的主要内容,这样,才能掌握文章的中心思想,获得知识,受到教育,并提高分析
概括
能力。四年级的学生,在
三年级
学习概括节
意的
基础上,如何学会
归纳
课文的主要内容呢?一般可以采用以下
的方法
进行归纳:1.连接每段
段意
就是主要内容 在认真阅读课文后,概括出每段的大意,再把各...
观画
概括
最后一段话的意思是什么?
答:
观画
概括
最后一段话的意思是作者通过对四季特点的概括和对比,着重表现了秋的美好及对秋的热爱。这是文章《观“画”》的阅读理解题,作者黄翠。最后一段内容如下:虽然秋天没有春天的的生机勃勃,没有夏天的鸟语蝉鸣,没有冬天的银装素裹、可它比春天更富有欣欣向荣的景象,比夏天更富有绚烂灿丽的...
三年级
语文书25课掌声怎么分段?
概括段意
。
答:
赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜,克服自卑、阳光生活的勇气。第一部分(第1自然段):写英子的性格以及这种性格形成的原因。第二部分(第2-3自然段):写英子上台讲故事,同学们两次为他鼓掌的过程。第三部分(第4-5自然段):写被掌声鼓励后的英子变成了一个活泼、开朗、充满信心的人。
“借助关键语句
概括
一段话的大意”的教学思考
答:
“借助关键语句
概括
一段话的大意”的教学思考: 在统编小学语文
三年级
下册第四单元,编者安排了了一个语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”,旨在锻炼学生读懂自然段、学会从自然段中提取主要信息的能力。 理解“借助关键语句概括一段话的大意”,首先需要搞清楚,什么样的句子是“关键语句”。 关于什么是关键语句,...
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