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专业课程设置原则
高职技术
专业课程设置
答:
课程设置原则技术专业的课程设置旨在满足培养目标的要求,包括公共课程、专业基础理论课程、专业课程和素质能力提高课程
。我们运用转、合、撤、拆的原则,优化课程结构,降低理论比例,增强针对性和实用性。专业基础理论课程专业基础理论课程注重培养学生的逻辑思维和推理能力,强化与技术紧密相关的数学知识,以及基本的计算...
高校
专业
的
设置
是什么?
答:
高校专业的设置是:以社会为本位的价值观主张专业和课程的设置要依据社会职业及其需要
;以学科为本位的价值观主张专业和课程设置的价值在于知识的传承与创新、学术的探索与研究、学科的推进与发展,以人为本位的一种专业开设方法。专业设置原则:从学校层面出发,提出了优化专业设置的四个原则:适应地方经济...
论如何提高教育技术学
专业
人才的能力
答:
一.关于课程设置(一)
课程设置的原则1.课程设置坚持连贯性、有序性
(1)连贯和分散完美结合每一门学科的发展都有其内在联系,把握课程的连贯性,对于理解整个学科有重要的意义。此外,将同一方向的不同专业课程分散到各学期,使对该方向感兴趣的学生在不同学期都接触到它,从而利用更多时间强化这方面知识,即做到连贯和分散...
电子商务的
专业课程
有哪些?
答:
知识体系与课程设置原则 涵盖电子商务基础、电子商务经济管理、电子商务工程技术和电子商务综合4个知识领域
。每个知识领域涵盖若千个相关的知识模块,全部共计16个知识模块。每个知识模块可根据其内容设置为1门或若千门相应的课程。课程设置的原则如下:(1)经管类方向的专业课程应涉及电子商务基础与电子商务...
什么是
课程设置
答:
什么是课程设置2
课程设置原则
1、坚持体育教学不断线,不断优化课程设置 以“健康第一”为指导,我校体育教学贯穿专科一至三年级。一年级开设体育基础课“大学体育”,共4学分;二年级开设体育选项课(限选课),共3学分;三年级第五学期面向全体学生开设体育任选课,1学分。三年体育教学必修课总课时...
中职学校的教学
原则
答:
中职学校的教学
原则
如下:一、原则一 坚持以就业为导向,面向社会、面向市场,围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求,确定
专业
培养目标、
课程设置
和教学内容。二、原则二 坚持德育为先,把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程,引导学生树立中国特色社会主义共同理想,弘扬民族精神、时代精神,加强以爱岗敬业...
体育教育
专业
开设
课程设置
,课程内容学什么
答:
课程学时分析,重庆三峡学院体育教育
专业课程设置
学时2336学时,其中校级公共必修课552学时,占总学时比例的23.6%;基础课312学时,占总学时比例的13.3%;专业课开设880学时,占总学时比例的37.7%;模块课开设376学时,灵活性较强,其占总学时比例的16.1%;选修课开设128学时,占总学时的5.5,其中校级...
本科
专业课程设置
答:
4. 大学
专业课程设置
依据是什么是大学自主设置的还是教育部规定的 根据《教育部关于印发〈关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干
原则
意见〉的通知》精神,教育部于2002年3月开始进行下放部分高校
专业设置
审批权的试点工作,先后批准北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学、北京师范大学、武汉...
普通高等学校本科
专业设置
规定
答:
第二条 普通高等学校的
专业设置
及其调整,应当适应社会主义现代化建设需要,同时又要遵循教育自身的规律,正确处理好需要与可能、数量与质量、当前与长远、特殊与一般的关系。第三条 普通高等学校的专业设置及其调整,应考虑投资效益和社会效益,避免不必要的重复设置,形成合理的专业结构和布局。通过现有专业...
大学有几门
课程
答:
专业目录基本框架按学科门类、专业类、专业三级设置。学科门类的设置与《学位授予和人才培养学科目录》的学科门类一致。专业类的
设置原则
上与《学科目录》一级学科一致。
专业原则
上在二级学科基础上设置,少量特殊情况可在三级学科基础上设置,要兼顾新兴学科、交叉学科的
专业设置
。(3)大学有几门
课程
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