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中学数学课程标准与教材研究
什么是《
中学数学课程标准与教材研究
》
答:
《
中学数学课程标准与教材研究
》主要包括数学与应用数学专业的必修课程,通过解析中学数学课程标准及中学数学教材,让学生理解数学课程标准的精神实质,提升教材分析、理解与应用的能力,为学生顺利地从事数学课程的教育教学工作奠定坚实的基础。《中学数学课程标准与教材研究》该课程既是学生从事中学数学教育的基础...
中学数学课程标准与教材研究
考试考啥
答:
数学相关知识。
《中学数学课程标准与教材研究》
是北京师范大学提供的慕课课程,授课老师是曹一鸣,郭衎等。该课程考试的主要内容是有关于数学的相关知识,主要包括中学数学课程的性质、基本理念、课程目标和课程设计思路和内容安排,准确把握中学数学课程,掌握课程评价的基本方法。
中学数学课程标准与教材研究
对教师专业成长有什么意义
答:
中学数学课程标准与教材研究
对教师专业成长的意义是更了解课标。可以在了解课标的情况下提高自己的专业水平,带动学生学好课标上的所有的目录知识,拿到最好的分数。
要
研究中学数学课程标准与教材
的原因
答:
但如果数学教师能够静下心来
研究课程标准与数学教材
,就会发现
数学课程标准
对每一个知识点都有明确的规定,每个知识点的要求都不一样,有些部分要详讲,有些地方要略讲,这样减轻了学生的学习负担,也提高了学生的学习效率。教材编写的依据,目前我们全国初中数学教材有新人教版、北师大版、华师大版等多...
《
中学数学课程标准与教材研究
》主要包括哪些主要内容
答:
课标对
教材
、教学
和
评价都具有重要的指导意义 。通过本课程的学习,能够对数学课程以下几个方面的内容有一个基本的理解:数学课程的性质 基本理念 教学目标 教学内容 教学和评价建议 涉及到两个课程标准:《义务教育
数学课程标准
( 2011 年 版)》包括了小学( 1-6 年级)和初中 ( 7-9 年级)《普通...
学习
中学数学课程标准与教材研究
对教师的专业化成长有什么意义和...
答:
中学数学课程标准与教材研究
的学习,就是对教师立基的问题,但这种研究目前的科学性,可操作性,也是良莠不齐,是个不断摸索。不断前行的过程,不过我对数学学习也有一些心得,可以参考一下,数学有灵魂,数字有三十六变,你知道吗?数学是很玄幻的东西,他有一个活的灵魂,这个灵魂赐予了数学生命,我们...
关于
课程标准
、教学目标和教学方法的思考_教学方法和教学目标是什么...
答:
《全日制义务教育
数学课程标准
》中借鉴了我国目标教学的
研究
成果,提出了义务教育阶段数学课程的“总体目标”
和
“学段目标”,并使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述认知领域目标的不同水平。使用“经历、体验、探索”等术语表述学习活动过程中目标的不同程度。3.如何制订和执行教学目标 《全日制义务教育...
初中
数学课程标准
是什么?
答:
中学数学课程标准
是国家教育行政部门制定的中学数学教学指导文件。分科课程标准之一。1929 年中国教育行政部门分初中、高中颁布算学暂行课程标准。1932 年公布正式标准,1936 年、1941 年和 1948 年三次修订。1948 年改“算学” 为“数学”。结构大致包含目标、时间支配、
教材
大纲
和
实施方法概要四项。教学...
中学数学课程标准
对中学数学教师专业化成长有什么意义和作用
答:
对教师立基的问题。该
课程
分为了
课标
研修、
教材研究和
工作坊主题研习三大模块,是不断积累
数学
学科知识、提升数学能力以及形成和发展数学素养的过程,是一种预期的、最为理想化的学习结果。
数学
新
课程标准
【运用案例教学 提高数学课堂教学质量】
答:
《
数学课程标准
》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程。”因此,为了培养合格的数学教师,提高数学教学论课堂教学质量,我们将案例教学引进了课堂。 从广义上讲,案例教学可界定为通过对一个教育情境的描述,引导学生对这个特殊情境进行讨论的一种教学方法。这一方法最先运用于法学界和...
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