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中学生名著阅读指导
如何
指导中学生阅读
经典
名著
答:
1、选取适合学生的
名著
来阅读,激发学生对名著的兴趣。老师可以根据学生的年龄特点和年级不同,给学生确定阅读范围和时限,选择《语文新课程标准》建议的有品位的经典作品,如《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》等,来让
学生阅读
,这些长篇名著比较适合学生的心理和情趣的需求;2、合理安排阅读时间,课外...
初中名著阅读
方法
答:
疏不间亲是一句成语,意为关系远的人不能挑拨关系近的人之间的关系。
读书
亦如此,闲书不能挤正书,正书不能挤用书,应作为一个原则。
学生
首先应吃透教科书,然后把课外
名著
作为一个有益的补充。二、蜘蛛求食法 一个大蜘蛛,稳稳坐在蛛网之中,一有动静,飞扑过去。读书最怕见事迟,什么都慢吞吞的...
如何
指导中学生阅读
经典
名著
答:
一、选取适合
学生
的
名著
来
阅读
,激发学生对名著的兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”。刚开始阅读课外长篇名著时,学生可能会表现出不耐心,不细心,此时教师应首先动之以情、晓之以理之后,让学生懂得,名著经过了时代的考验,无论是思想上还是艺术上都是很有价值的,对自己的一生起决定性的作用,给学生...
中学生阅读
一本
名著
书籍应掌握哪些要点
答:
3.思想内涵.优秀的
名著
总有丰富的思想内涵,这是一本书的核心.4,写作背景.摸清小说的时代背景和作者的生平经历有助于你的理解.5.语言表达.不同的书有不同风格.多
阅读
、多分析有助于提高分析能力和表达水平.6.与当今现实生活的联系.可以从个人与社会的角度分别考虑.
怎么引导
学生阅读名著
答:
这时就可以组织学生分段承包,共同完成
阅读名著
。如在
指导学生
课外阅读《水浒传》的时候,我就把全书分为“林冲和鲁智深的故事”、“智取生辰纲的故事”、“武松的故事”、“李逵的故事”、“宋江的故事”等几部分,每个学生读一部分,然后利用每天的课前几分钟让学生轮流介绍故事情节,不但使全班都熟悉...
阅读名著
的方法
答:
1、感知内容,把握情节。通过
阅读
首先是要感知作品内容,了解它写的是什么地方、什么人,什么事,故事的情节是怎样发生、发展,达到高潮目结束的,矛盾又是怎样解决的等等,小说中的人物件格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的,因此阅读小说首先必须熟悉并把握故事情节。2、了解作者、作品...
试析如何引导
初中学生
进行
名著阅读
答:
比如
学生
在
阅读名著
时可以在有困惑的地方打上问号,读到精彩的词语、句子可以写上自己简短的批注,读完后把自己真情实感记录下来等等。3.举行探讨交流活动。萧伯纳说:“你有一种思想,我有一种思想,彼此交流后,我们就都有了两种思想,甚至更多。”在
名著阅读
中可开展名著研讨会。老师和学生之间或学生...
中考将近,如何做好
名著阅读
提高语文成绩?
答:
综上所述,语文名著教学对于
初中生
语文阅读能力的提高大有裨益,但教师在具体开展
名著阅读
的过程中,仍存在一些不可轻视的问题。因此,初中语文教师要在教学实践中,不断探索开展名著阅读的有效途径,根据学生在阅读过程中面临的难题,给出针对性的
指导
建议,促进初中生语文阅读能力的有效提高,通过开展名著...
老师该如何
指导学生阅读名著
?比如《西游记》、《水浒传》?
答:
对有能力的老师来说,都是懂得并掌握如何
指导学生
读好名著的。 他们知道,名著与非名著的读法是截然不同的。后者粗读一下,至多再稍细的读一下就可以了。前者则要三读,即:粗读,细读,精读。像《西游记》《水浒传》这样的名著,就的五读,加上深读,悟读。形象的说,
读名著
很象谈情说爱。 粗读是首次见面,不能冒失...
如何有效
指导学生阅读名著
答:
所以有效
指导
学生
阅读名著
,培养
学生名著阅读
能力是提高学生阅读效果的关键,是当前教学工作的重中之重。实际教学
中学生阅读
名著的情况不容乐观。一是购买名著的学生少。家长对学生阅读名著的意义不理解,不知道阅读名著是学生必需的一项学习任务,认为学生读名著浪费学习时间,所以不支持学生买名著。二是学生...
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