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为救国而读书阅读理解
为救国而读书
第三自然段的第一句在文中有什么作用
答:
承上启下的作用。根据百度题库查询得知,这句话出自《为祖国的崛起
而读书
》,是过渡段,起了承上启下的作用。告诫人们应该做实实在在的事,好好学习,为将来建设祖国打下很好的科学基础。
《
为救国而读书
》读后感400字
答:
我被其中的一篇文章吸引了,这篇文章的名字是《
为救国而读书
》,大致的意思是苏步青刚上初中时,对数学不感兴趣。他觉得数学太简单,一学就会,没有意思。直到初中三年级时来了一位教数学的杨老师,他讲课与其他老师不同,并没有讲解数学课本,而是讲故事。这节课结束时,杨老师的最后一句话是:“为...
为救国而读书
这篇课文章的主要内容是什么
答:
为救国而读书
这篇课文章的主要内容是写少年周总理耳闻目睹中国人在外国租界,受洋人欺凌却无处说理的事,周围的人都敢怒不敢言,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周总理的博大胸襟和远大志向,他带头剪去辫子,并接触进步书籍,他读光复会领袖章...
为中华之崛起
而读书
你怎么
理解
这句话的
答:
为中华崛起
而读书
,个人选择比较客观理性地
理解
这句话。周总理少年时有为中华崛起而读书,有
救国
救民的大志向。看到清末民初中国动荡、贫穷、落后,他有心为人民而战,有所作为,更坚定了拿起武器把苦难深重的半封建半殖民地中国推向翻天覆地的决心。后来总理的青年时代总是思想超前,去外地,勤工俭学...
谁能告诉我对“为中华之崛起
而读书
”的
理解
答:
当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说: “为中华崛起
而读书
。”充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏 伟志向。 1912年10月,关东模范学堂隆重举行建校两周年纪念会。当时,14岁的周恩来 感慨万分,挥笔写了一篇《关东模范学校第二周年纪念日感言》的作文。他在文中 明确写道...
《为中华之崛起
而读书
》节选
阅读
答:
为中华之崛起
而读书
周恩来在沈阳读书的时候,只是个十二三岁的少年。他学习非常勤奋、刻苦,常常和老师同学一起讨论自己在
阅读
书报时思考的问题。当时他们讨论得最多的是怎样
救国
和宣传救亡的问题。周恩来在课堂上认真听讲,认真完成课外作业,尊敬老师,团结同学,有礼貌,守纪律。他特别注意课外阅读,来弥补...
为中华之崛起
而读书
的第二小题古诗的意思
答:
为中华之崛起
而读书
的第二小题古诗的意思:1、第一句古诗的意思是:唱罢豪放雄壮的歌曲毅然掉转身躯向东而去,这是
为了
精心研究科学来挽救国家的危亡。2、第二句古诗的意思是:面壁钻研十年希望能像破壁而飞的巨龙那样,即使理想难以实现投海而死也不失为英雄。3、《大江歌罢掉头东》是中国革命家、...
为中华的崛起
而读书
的
理解
答:
(1)对句子的
理解
。 周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起
而读书
!” “崛起”是兴起的意思。上文写其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭,都是
为了
满足自己生活的需要;周恩来的“为中华之崛起而读书”,则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来,他不愿意自己的民族再这样软弱,不愿意...
<为中华之崛起
而读书
>这篇课文主要写了一件什么事?
答:
《为中华之崛起
而读书
》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界,受洋人欺凌却无处说理的事,周围的人都敢怒不敢言,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写,细致地刻画了人物。这句话...
为中华之崛起
而读书
这个志向的原因是什么
答:
这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华
而读书
,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。由于本课的时代背景与学生生活实际、认知经验离得很远,学生很难进入文本与作者产生...
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