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九年级下册短文两篇课后题答案
短文两篇
蝉 贝壳
课后题答案
答:
【
答案
】: 一、作者写蝉,先抑后扬。试对此加以分析,并说说这样写有怎样的表达效果。先抑后扬,写出了作者对蝉思想感情的变化,赞扬了蝉生命的伟大。二、结合下面两句话,体会作者从贝壳中感悟到的生命启示。1. 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟...
短文两篇
陋室铭 爱莲说
课后答案
答:
1.《陋室铭》结尾引孔子的话“何陋之有”,有什么含义?试联系全文内容作具体分析。2.《爱莲说》中称莲是“花中君子”,试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品1.((陋室铭))的全篇旨意是从孔子的话“君子居之,何陋之有”这句话生发而来,作者以此结合全文,显得立意高远,无懈可击...
短文两篇
蝉 贝壳
课后题答案
答:
答案
是 一首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。从朋友说蝉埋在泥
下
17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。二 1风来...
阿西莫夫
短文两篇课后题答案
答:
【
答案
】: 一、这
两篇短文
都谈到了恐龙的灭绝,但这一问题在每篇文章中所扮的“角色”不同。在第一篇中,作者谈到恐龙灭绝的历史,谈到它的化石无处不在,是为了证明另一科学理论(“板决构造”理论)的正确;而在第二篇中,恐龙的灭绝原因则成为探讨的主题,“被压扁...
语文作业本
短文两篇
的
答案
答:
本题旨在引导学生把
两篇
课文结合起来阅读,在对比中深化对课文的理解。相同之处:1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。2.对于生命的理解,都比较积极、认真。3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然。不同之处:1.《蝉》是 ,《贝壳》是直入主题。2.《蝉》对于生命的感悟是不管...
爱莲说题目及
答案
大全 爱莲说填空
答:
《
短文两篇
》考点 一、重点词语: 可: 蕃: 独: 世人: 盛: 予: 淤泥: 染: 濯: 清涟: 妖: 通: 直: 中通外直: 不蔓不枝: 益: 亭亭净植: 植: 亵玩:亵: 谓: 隐逸: 隐逸者: 君子: 噫: 菊之爱: 鲜: 闻: 同予者何人:宜乎众矣: 宜乎: 宜: 众: 斯...
短文两篇
蝉 贝壳
课后习题
前
两题
的
答案
越快越好 速度 要快哦...
答:
1、首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬,涵蕴...
短文两篇
(夸父逐日,共工怒触不周山)阅读
答案
答:
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河,渭;河,渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。注释:①逐走:赛跑。逐:竞争。走:跑。②入日:追赶到太阳落下的时候。 ③欲得饮:很想能够喝水解渴。 ④河,渭:黄河,渭水。 ⑤北饮大泽:到北边大湖里喝水。 ⑥道...
短文两篇
蝉和贝壳的课练习
题答案
答:
《蝉》1.课文里有一句话,是全文的文眼,同学们尝试找出来,并说说对它的理解。学生探究。“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键之处,也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天...
巴金
短文两篇课后习题答案
答:
冷和热是一种及强烈的对比,而事物在对比之下,特征才会更加突出明显,这就是为什么作者会在不同的
两篇
文章中提到了同样的东西。正因为对光和热的向往和追求,对美好事物的企盼和渴望,更要远离寒冷和冰冷,远离黑暗和死亡。所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来,更可以充分理解和感受作者的...
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