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九年级口语交际讨论教学设计
口语交际
意见不同怎么办
教学设计
答:
口语交际
意见不同怎么办
教学设计
如下:一、
讨论
与交流:1、分组讨论:请同学们分成小组,围绕意见不同怎么办这个话题进行讨论。每个小组可以提出自己的观点和看法,并尝试说服其他组员接受自己的观点。2、分享交流:请每个小组选派一名代表,向全班同学分享本组的讨论成果。其他同学可以针对这个观点进行提问或发...
《
口语交际
》的
教学设计
答:
《
口语交际
》的
教学设计
一、引入学习 1.回忆本组课文,围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。2.谈话:日子一天天过去,我们一天天长大。在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样,成长的经历都是令人难忘的。板书题目:难忘的成长经历 二、...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1 【
教学
目标】 1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 2、能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识。 3、通过活动,培养对家乡的热爱之情。 4、能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。 【教学重点】 写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。
意见不同怎么办
口语交际教学设计
答:
这次
口语交际
所给的事例中,涉及的角色很多,有些角色还需要有专业知识的储备,所以教师和学生要在课前做好准备,查找一些相关资料。
教学
中可以以小组为单位展开口语交际,要有序、有理,教师做好引导。教学目标:结合所给事例展开
讨论
,从自己选择的角色出发阐述对这个问题的看法,表达观点时语言简洁明了...
口语交际教案
答:
3.
讨论
作品集的题目。
口语交际教案
篇8 学习目标 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展争辩等活动,增强同学表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进同学养成多读书读好书的良好习惯. 根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言资料.练习修改自身的习作. 课前准备 自由组成小组...
父母之爱的
口语交际教案
???
答:
“父母之爱”
口语交际教案
1 教材分析 本次口语交际的话题是“父母之爱”,要求学生联系自己的生活实际展开交流互动,说说自己对材料中的父母的做法有什么看法,并说说自己如果遇到这样的事会怎么做。在本
设计
中,如何看待材料中爸爸妈妈的做法是重点,要在学生交流时适时引导学生理解父母的良苦用心,避免出现以自我为中心...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1 【
教学
目标】 1、通过对图画的多次观察,总结观察的方法:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。 2、引导学生互动交流,培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。 3、认真倾听别人的发言,并积极提出问题和看法,培养学生倾听和交流的能力。 4、在有趣...
口语交际
意见不同怎么办
教学设计
答:
口语交际
意见不同怎么办
教学设计
如下:教学目标:1、结合所给事例展开
讨论
,从自己选择的角色出发阐述对这个问题的看法,表达观点时语言简洁明了,要有理有据。2、在交际中学会准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。3、学会尊重不同的意见。讨论问题时态度要平和,以理服人;听到不同的意见时要换位...
《语文园地四·
口语交际
》
教学设计
答:
四
年级年级
学生虽说经过两年年的学习,可要让学生在短时间内组织好有序的'语言,并规范地表达出来,有一定的难度,因此在
教学
过程中,教师由浅到深分阶段
设计口语
训练层次,教给学生合适的表达方法和说话技巧。 三、设计理念: 通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特点有了深切的了解,在此基础上,本次习作以讲童话、编...
口语交际
意见不同怎么办
教学
反思
答:
教学
反思:这节
口语交际
课的重点是学习协商解决意见有分歧的事情,提高口语交际的能力。具体任务是就课本提供的两件事例来
讨论
解决的办法。我认为这节课基本完成了教学目标,每个同学都积极主动地参与了讨论,并发表了自己所任角色的意见,有理有据,比较成功。不足之处是学生没有深层次的思考,对真正锻炼...
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