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五学课堂教学模式
五学课堂
是什么?
答:
五学课堂
是
教学
的五个模块,即:目标导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学。一、目标导学:是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿;而五学中的目标主要是学生的学习目标,在这个目标里还包含着实现这个目标的方法。因此,教的目标要转化为学的目标。二、...
什么是三环
五学课堂教学模式
?
答:
“三环
五学
”
课堂教学模式
,是指学生在导学案或其它导学方式的引领下,通过三个学习环节(先学、后教、再思),采用五个学习步骤(独学、对学、群学、班学、固学),自主完成学习任务的一种较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。但这也不是机械的、一成不变的模式流程,学生独学能学懂的就不需...
为何
课堂
难高效——读余文森教授的《听课、评课
教学
断想》有感_百度知...
答:
然而,在推行“
五学
”
教学模式
的过程中,阻力重重,质疑之声不断,践行者被动实施,难免形似神离,我们在许多
课堂教学
中发现:教师对学生合作研学缺乏有效引导,常常为活动而活动,学生内在思维与情感并未被激活;教师无法把控学生“自主”,只好放任自流;突出学生的主体性,而忽视教师的主导性;教学内容泛...
五步
教学
法家长
课堂
感悟
答:
五步
教学
法家长
课堂
感悟如下:1、五步教学法强调的是引导孩子主动学习,而不是被动接受知识。这种教学方式让孩子在学习过程中更加积极主动,提高了他们的学习效率和兴趣。同时,这也让我意识到,作为家长,我们的角色应该是引导者和陪伴者,而不是强迫者。2、五步教学法注重培养孩子的独立思考能力和解决问题...
三步、四环节、五课型,如何打造高效
课堂
答:
课内探究:要体现“三讲三不讲”;要搞好
课堂教学
环节的设计;要明确哪些问题学生自主学习,哪些问题学生合作探究;如何进行问题点拨?课堂教学过程中的反思总结环节如何设计?要体现教学过程中的课堂检测、课堂反馈、课堂矫正、目标达成和拓展提升等。课后训练课后训练:要体现“三布置三不布置”;要多布置发散思维性、发展...
新课改推行十年为什么五步
教学
法仍然还控制着我们的
课堂
答:
何谓“五步教学法”?按教科书定义,即控制
课堂教学
的五个主要步骤:组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业。相信这五个步骤对于“60后”、“70后”、乃至“80后”一定不会太过于 陌生。“从小,我们就是在这样的课堂上成长起来的”今天做了老师,绝大多数老师都还是用这种
模式
去教学生。在...
普通高中“五段式”
课堂教学模式
初探
答:
一、“五段式”
课堂教学模式
的设计理念 1.教师教学方式的转变。一是教学不再是教师教、学生学的过程,而是让教学成为师生交往、积极互动、共同发展的过程,实现教师角色的转变,实现课程与教学的整合。二是教学在重结论的同时,更加重视结论的生成过程。“五段式”教学的环节设计就是要促使学生通过自主...
小学数学
课堂教学
五步教学法
答:
小学数学
课堂教学
五步教学法第五步:练习提高 是指通过最基本的练习、综合性的练习、生活中的数学问题来检测学生的学习效果,并结合有关内容适当设计一两道探究题或开放题来提高学生的思维水平,使学有余力的学生吃得饱。这一环节能有效地检查一节课的教学质量。课堂练习是一个综合环节,但其主要目的是通过练习来检查...
苏联教育学家凯洛夫
课堂教学
“五个环节”
答:
苏联教育学家凯洛夫的“五环节
课堂教学
法”,即组织教学、复习旧课、讲解新课、小结、布置作业。他的
教学模式
是: 复习旧课—导入新课—讲授新课—巩固—作业。解析:到二十世纪三十年代苏联教育家凯洛夫在继承发展赫尔巴特教学理论的基础上,并以列宁的《认识论》和乌申斯基的教学理论为指导,写了他的《教育...
一帆老师:老师必学——
课堂教学
五步法
视频时间 04:21
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