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人文性的三个含义
人文性的三个含义
答:
人文性的三个含义详见如下:
1、人文性是人类在其文化、思想、艺术、伦理和历史等方面所表现出的人性的特异性
。2、人文性是一种直接面向人类特性的人类学本体论,包括仁爱、同情、智慧、道德与审美等人类特质的共同特性。3、人文性是人性,是表达个人能力、想象、创造性和自由精神的重要渠道。人文性的概念...
语文课程
人文性的含义
?
答:
语文学科的人文性,
广义是指语文教育教学中的文化特质——文化知识和文化精神的体现
。它是人类文明的积淀,是人类生命的延续,是人类意识和价值观念的反映。 狭义主要是指民族文化、民族精神,民族性是人文性的基本内容。中国语文首先是中国的、中华民族的,民族性与世界文化的多元性是相辅相成的。
人文性
是什么
意思
答:
人文思辨能力主要指的就是对种种辩护性解释或者说服性论证的分析、理解能力,鉴别、评估能力和选择、判断能力
。 有关人文思辨能力的培养,我向朋友们介绍两点建议: 第一,培养人文思辨能力应当从建设良性的沟通与对话开始。我个人认为,人文思辨能力是在良性的沟通与对话中培养出来的。这样的沟通与对话,大到东方文化与西方...
人文性的含义
答:
科学追求的是真,给人以理性,科学使人理智;艺术追求的是美,给人以感性,艺术让人富有激情;
人文追求的是善,给人以悟性,人文中的信仰使人虔诚
。科学强调客观规律,艺术更注重主观情感;科学讲的是理性,艺术更富于情感;“科学就是根据事物的普遍性处理事物的特殊性。艺术则是根据事物的特殊性去处理事物的普遍性。”人文...
如何理解语文课程的本体属性是工具性和
人文性的
统一
答:
其含义为:
一、在语文学习中,理解汉字中所包含的民族的思想认识、历史文化和民族情感,学习中华民族的优秀文化
;二、引导学生理解作者独特的语文感受与审美发现,培养学生独特的语文感悟能力及审美创新能力;三、尊重和发展个性,陶冶高雅的情操,培养健全的人格。语文学科的工具性和人文性二者各有侧重,不能...
[试谈高中语文教学的
人文性
] 高中语文书人文主题
答:
语文课程的
人文性
,是以人为本、以促进学生发展为本的新理念在语文课程中的体现,是依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。新课程中工具
性的含义
,更多的是体现语言文字的工具性,体现的是和人文性结合的工具性。因此,语文教学过程就是工具性、人文性统一的过程,是人实现自我成长的过程...
人文的
基本
含义
答:
人文
,是一个动态的概念。《辞海》中这样写道:“人文指人类社会的各种文化现象”。我们知道,文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础,价值观是文化的核心,而规范,包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。 人文是指人类文化中的先进的、科学...
语文的
人文性
和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
看重想想象、直觉和创造性这些方面.语文课程的“
人文性
”内涵应包括
三个
层面意义:第一是追求自由的精神,即强调个人的自由与尊严,在教学中充分尊重学生的自由与自主,培养学生独立思考、反思和怀疑批判的精神.第二是强调每个人独特的生命价值,尊重学生的独特性和差异性.第三是对学生进行熏陶感染,拓展及深化学生的精神...
工具性与
人文性
是什么
意思
答:
工具性 某物具有的能被人利用的特性
人文性
某物具有的传达人文价值的属性
语文的
人文性
和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
看重想想象、直觉和创造性这些方面.语文课程的“
人文性
”内涵应包括
三个
层面意义:第一是追求自由的精神,即强调个人的自由与尊严,在教学中充分尊重学生的自由与自主,培养学生独立思考、反思和怀疑批判的精神.第二是强调每个人独特的生命价值,尊重学生的独特性和差异性.第三是对学生进行薰陶感染,拓展及深化学生的精神...
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