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什么属于隐性课程
什么是隐性课程
?
答:
其中隐性课程
也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程
,
指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响
。正式课程较侧重于知识和技能的层面,而隐性课程则主要是情、意方面的学习,但两者关系密切,可谓难分难解,而学校经验的成功与失败,愉悦与伤悲,就是在两者的相互作用、相互渗...
什么是隐性课程
?隐性课程包括哪几方面?
答:
隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程,是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程
。隐性课程的主要表现形式包括:(1)观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态,学校的校风、学风,有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。(2)物质性隐性课程。包括学校建筑、教室...
隐性课程是什么
意思??
答:
隐性课程也叫做潜在课程
,潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果,但属于学校教育经常而有效的组成部分,可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。潜在学习的思想渊源可以追溯到本世纪二、三十年代杜威提出的“同时学习”。他认为,学生的学习除正式学习外,还有情...
隐性课程是
( )
答:
隐性课程亦称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程
。隐性课程包括以下几个方面:(1)学校的物质环境;(2)学校班级中长期形成的制度与非制度文化;(3)学校中的人际关系。因此,会对学生的知识、情感等方面起到潜移默化的作用。
学校中制度层面的
隐性课程
包括学校的
答:
隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验
。与“显性课程”相对。与其相联的教育实践有:能力分组、师生关系、课堂规范与过程、隐含的教材内容、学生性别差异、班级奖励结构等。隐性课程特点:第一,
隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性
。第二,隐性课程的影响既可能...
以下
属于隐性课程
的是( )。
答:
理想等意识形态内容和文化影响。学校管理制度以及教学风格都
属于隐性课程
。B、C两项正确。D项:属于显性课程。显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程、公开课程,指的是为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与题干不符,排除。故正确答案为ABC。
什么是隐性课程
?
答:
非正规
课程
(informal curriculum)、未研究的课程(unstudied curriculum)、未预期的课程(unanticipated curriculum)。指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说
是
学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、
潜在
性、多样性、不易觉察性。
在对学校
隐性课程
的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构...
答:
【答案】:C 隐性课程是指学生在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识、价值观念和态度的非正式课程。隐性课程分为三类:
一是物质性隐性课程
,如校园环境的特征等;二是制度性隐性课程,如人际关系准则;三是心理性隐性课程,如师生特有的心态、行为方式等。
隐性课程是什么
?
答:
隐性课程
一般指潜在课程。
潜在课程是
指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果,但
属于
学校教育经常而有效的组成部分,可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。例如普通的儿童手工课,做小鳄鱼。其实不是单纯的随便做一个手工,而是包含有一系列的“隐性内容”。孩子在观察一...
什么是隐性课程
答:
“隐性课程”一词是由我国出版的《教育大辞典》对其下的定义是:
学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验
,与“显性课程”相对。指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、...
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