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以下哪个不是学前教育目标的功能
学前教育目标功能
不包括
答:
创造功能
。学前教育目标功能包括导向功能,调控功能和评价功能,不包括创造功能。学前教育是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予教育学学位。
学前教育目标
具有什么
功能
答:
调控功能、评价功能。1、调控功能。
学前教育目标
仅指幼儿园和早期教育领域依据教育目的和受教育对象而提出、是教育实践的构成要素之一,还通过导向功能的方向
的功能
。2、评价功能。学前教育目的是制定的培养人的具体的质量和规格,通过评价功能直接影响教育实践活动的性质的功能。
不属于学前教育功能
主要特征是
答:
因而在学前教育阶段,
不以传授系统知识为主要目标
。对于学前儿童来说,专门组织的教学活动,为他们提供的内容是最基本的,具有启蒙性;学前儿童自由地游戏玩耍。甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的,具有生活化的特点。三 学前教育的直接经验性 在学前教育阶段,由于...
学前教育目标的功能
答:
发展社交技能。
学前教育
提供了一个与同龄人和成年人互动的环境,帮助儿童学习合作、分享、倾听和表达等社交技能,这对于他们建立健康的人际关系和适应日后学校和社会环境至关重要。
我国的
学前教育目标
中德育的目标不包括
答:
我国
学前教育目标的
依据不包括发达国家教育目标。幼儿园全面发展教育的具体目标如下:健康身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调、灵活;语言乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常...
学前教育目标
提出的依据不包括什么
答:
学前教育目标的
制定需要考虑多个因素的综合依据。学前教育目标的确定并
不是
单一的决策过程,而是在综合考虑幼儿的发展特点、社会需求、教育的价值取向等因素的基础上进行的。在制定学前教育目标时,首先需要了解幼儿的发展特点和需求。通过研究幼儿发展心理学、认知发展理论等学科,获取幼儿早期发展的相关信息。需...
学前教育目标的
层次不包括什么
答:
根据查询相关公开信息可知,
学前教育目标的
层次不包括学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、科学知识教育目标,总维度目标的单元目标。幼儿科学教育的单元目标是以一段时间内或以科学教育主题为依据的一系列学前儿童科学教育活动的目标,有时间单元与主题活动单元两种。
学前教育
评价
的功能
是什么
答:
4、调节
功能
:评价作为反馈调节系统,能将教育运行状态信息及时反馈给相关人员,促使对存在的问题进行调整和改进。5、激励功能:评价结果为教育管理和决策者提供信息,同时也给予被评价者反馈,以激发其积极性和改进动力。
学前教育的目标
是促进儿童身心协调发展,为其进入小学学习做好准备。实施学前教育的机构...
学前教育
评价
的功能
有哪些?
答:
(二)导向
功能
学前教育评价标准的依据是教育目标,因此,学前教育评价标准本身就
是学前教育目标的
一种反映,这种具有明确方面性和目的性的评价标准可以成为幼教工作者和儿童的行为目标,具有导向作用。(三)诊断功能通过学前教育评价,我们可以发现教育工作中存在的问题,并且可以对问题产生的原因进行调查分析,...
「知识点」教师资格-保教知识与能力-什么
是学前教育的目标
视频时间 04:36
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