33问答网
所有问题
当前搜索:
以学为主的教学设计模式
什么是
以学为主的教学设计模式
?
答:
以教
为主的教学设计
主要是在行为主义
学习
理论和认知主义学习理论的指导下进行,把教学内容、教学活动和教师作为设计工作的重心,强调教师的作用。1.特征 ①以教为中心 在教学过程中以教的内容、教的活动和教师为设计工作的中心问题。②教学目标容易实现 以教为中心有利于教师控制教学进程,可以及时调整教学...
以“教”为主和以“学”
为主的教学
方式优缺点分析
答:
优点:(1)以“教”
为主的教学设计
:有利于教师主导作用的发挥,便于教师组织、监控整个教学活动进程,有利于系统的科学知识的传授;(2)以“学”为主的教学设计:强调学生是
学习
过程的主体,是知识意义的主动建构者,因而有利于学生的主动探索、主动发现、有利于创造型人材的培养。缺点:(1)以“教”为...
请阐述
以学为主的教学设计
的原则。
答:
一、强调以学生为中心 1、要在
学习
过程中充分发挥学生的主动性,要能体现出学生的首创精神。2、要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所
学的
知识(将知识“外化”)。3、要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案(实现自我反馈)。二、强调“情境”对意义建...
以学为主的
课堂组织
模式
有哪些
答:
主导主体
教学设计
过程
模式
具有以下特点:(1)可根据教学内容和学生的认知结构情况灵活选“发现式”或”传递一接受”教学分支;(2)在“传递一接受”教学过程中基本采用“先行组织者”教学策略,同时也可采用其他的“传递一接受”策略(甚至是自主
学习
策略)作为补充,以达到更佳
的教学
效果;(3)在“发现式”教学...
简述什么是教学设计模式.列举两种有代表性
的教学设计模式
答:
以教
为主的教学设计模式
由于
学习
理论基础的不同又可以分为基于行为主义学习理论(ID1),基于认知主义学习理论(ID2)。ID1的代表模式——肯普模式:该模式的特点:在教学系统设计过程中应强调四个基本要素,三个主要问题,要适当安排10个教学环节。在各环节中把确定学习需要和学习目标置于中心位置,各...
“以教为主”与“
以学为主
”
的教学设计模式
的主要区别在哪里?_百度...
答:
以教为主的教学设计,关注的是教学目标的分析。比如学习任务的结果是什么,所学内容的知识结构、起点与重点是什么。强调的是教师的“教”,教师主导着教学的进程,控制着学生的学习。
以学为主的教学设计
,关注的焦点是学习情境的设计。学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际...
目前比较流行的七种
教学模式
答:
一、迪克-凯瑞的系统
教学设计模式
(WDick&LCarey1996.)迪克-凯瑞(WDick&LCarev)
的教学设计
过程模式最为突出,是典型的基干行为主义的教学系统开发模式,该模式从确定教学目标开始,到终结性评价结束,组成一个完整的教学系统开发过程。这个模式最大的特点是
以教学
理论为构建模式的基础。二、史密斯和瑞根的...
以学为主的教学设计
特点
答:
以学为主
,即以学生的学习为主,培养学生学习的自主性、能动性、创造性,全面提高学生 的学习素养,培养学生的创新精神和实践能力,以适应学习型社会和终身教育发展的需要,是当今教育的主题。新课程提出,以“学"
为主的教学模式
更关注学生在课堂教学中的表现,包括课堂中师生互动、自主学习、同伴合作中的...
教学
是应该以教师的教
为主
还是以学生的学
答:
②大班制条件下的教学;③时间紧内容多的情形;④以知识记忆为主要评价手段的教学 ⑤学生的主动性自觉性协作性不高,对教师依赖性较强的情形 ⑥学习资源不够丰富的情形 而
以学为主的教学模式
比较适合下列情况下的教学:①结构松散的教学内容,如哲学社会科学文学艺术类的课程;②小班制条件下的教学;③...
以学生为中心
的教学模式
答:
要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者;要求教师应当在教学过程中采用全新的教育思想与
教学模式
(彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教育思想与教学模式)、全新的教学方法和全新
的教学设计
(以“学”为中心的教学设计理论正是顺应构主义
学习
环境的上述...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
基于大概念的单元整体教学
以学为主的教学设计基本步骤
以学为主的教学设计案例
简述以学为主的教学设计
以学为主的教学设计强调什么
以学为主教学设计模板
教学设计的基本模式归为三类
试述以学为主的教学设计原则
教学设计的基本模式有哪三种