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低年级学生写话能力的培养
如何
培养低年级学生的写话能力
答:
培养低年级学生的写话能力的方法:
一、巧设语言情境,培养学生说写兴趣
教师在课堂上创设丰富多彩的教学情境,不仅有效地激发了学生创新的欲望和写作的兴趣,拓宽了学生的写作思路,还促进了学生主动探索和发展,从而培植了“想写”的意识,激发了“乐写”的兴趣,培养了“善写”的能力。低年级的学生多数...
低年级学生写话能力的培养
答:
解决的办法:一是坚持每天写完作业认真读三遍解决漏字,加字,不通顺的问题
。二是每天孩子写字作业时,每隔6一10分钟提醒一次书写、握笔姿势等,坚持三个月,就能纠结坏习惯养成好习惯。三是
孩子书写时要求做到不擦不涂不改
,如果写错重写一次,这样速度会慢慢加快。另外,尽量让孩子把写的内容先读2遍再...
如何
培养低年级学生的写话能力
答:
一、课堂上锻炼学生的语言组织能力,为写话打下基础
; 首先,要求学生回答问题要完整,能把答案表达清楚。如在教《荷叶伞》这篇课文时,我让学生观察图画。教师提问:“在图画上,你看到了什么?”有的学生说:“我看到了荷叶!”接着我又问:“什么颜色的?”“绿色的荷叶...
如何
培养低年级学生
看图
写话的能力
答:
1、激发兴趣,调动积极性:对于低年级学生来说
,兴趣是最重要的。因此,要培养他们的看图写话能力,
首先要激发他们的兴趣和积极性
。
可以通过多种方式来激发他们的兴趣
,如用生动有趣的语言描述图片,引导学生进入图片情境,或者让学生观看一些有趣的图片并让他们进行描述。此外,还可以通过展示学生的优秀作...
如何
培养低年级学生的
语言表达
能力
答:
三、善于发现,拓宽语境 生活就是口语交际的内容
,口语交际就是生活的工具,这当应成为教师教学的追求,只要教师在思想上树立提高学生的口语交际能力的观点,深入挖掘教材,找出培养和提高学生的口语交际能力的切入点,创造各种机会,让学生创造性的说练。指导他们把看到的、听到的、想说的用笔写下来或画...
小学阶段如何提高
学生的写话
水平
答:
在小学阶段提高
学生的写话
水平的方法如下:1、明确造句的目的。
低年级
小学语文教师在对小学生进行写话造句训练的时候,要帮助学生明确学习造句
写话的
目的。为了正确地理解和运用课文中出现的词语,低年级小学语文教师在训练小学生造句写话时,要依据不同低年级小学生的学习
能力
及心理特点,提出不同的要求,...
如何
培养
小
学生写话能力
答:
4)让孩子养成每天写读书笔记的习惯,也可以学习多种文章的表达方式,例如说明文、叙述文、议论文等。当然要注意的是不要操之过急,从鼓励孩子写几句话开始,慢慢引导成篇幅。当然,写作
能力的培养
是需要过程,需要反复琢磨与修改的。在这里分享一个北美流行的五步写作法: 1) 构思(planning):写作...
如何提高小学阶段
学生的
写作
能力
答:
到了第二学期,学生已掌握了一些简单的汉字,课堂上适时利用教材文本引导学生进行说话训练,老师耐心倾听。看图说话,既锻炼了
学生的
想象力,又锻炼了学生的组织语言的能力。有时间还可以让学生把自己想说的
话写
下来。经常这样坚持,学生说话、
写话能力
会逐步提高。二
年级
作文教学是引导学生迈入作文大门的关键...
怎样提高
低年级学生的写话能力
答:
总之,要提高
低年级学生的写话能力
,并不是一蹴而就的,这需要一步一个脚印,从基础开始。首先,要
培养
兴趣。其次,加强积累、阅读,丰富学生的语言。再次就是多写勤写,养成良好的写话习惯,为整个小学阶段习作打下良好的基础。只要学生在一、二
年级的
写话训练扎实了,那么他们的水平也就提高了。
如何
培养学生
的
写话能力
?
答:
3、大胆表达,
培养学生
表达
能力
。在说写训练中,要求学生准确、有中心、有合理的看图,启发学生大胆思维、想象、表达,还要注意启发
学生的
求异思维。每次在指导学生看图说话、
写话
时,要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然,劲头越来越高。4、引导学生课外阅读,为写话打基础。在阅读时,认认生字,...
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