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低年级识字教学应注意的问题
如何搞好农村小学
低年级
学生的拼音
识字教学
答:
在农村长大的学生,由于每个地区都有各自的方言,受其影响,很多字音读不准,而且根深蒂固,不容易改正。因此,教师
教学的
第一步就是让学生读准字音。在
低年级教学
过程中,教师应尽量让学生利用各种办法读准字音。其中,听读和借助拼音是常用的方法。在学生初读课文前,教师可以让学生先在书上勾出容易...
如何提高
低年级识字教学的
有效性
答:
低年级识字教学
一直是困扰教师们的一大难题。小学低年级学生的认知活动具有鲜明的主观性、具体性、形象性、情绪性、动作性和创造的特点,可见,学生学习兴趣的培养不容忽视,尤其是在低年级识字教学中,我们更应选取最佳的识字方法,让学生轻松进入“识字乐园”,随境入心,识字无形,有效提高低年级学生识字效率。一、发挥...
小学语文
低年级识字教学
方法
答:
识字教学是语文教学的起始阶段,是小学教学的基础,识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平,而且也影响到全民族的文化科学素质。下面小编为大家带来了小学语文
低年级识字教学
方法,供大家参考。一、利用汉语拼音和字典自主识字。识字教学时,要求学生预习课文、生字、词语。一二年级课文都有注音,学生可以...
如何培养学生
低年级
学生
识字
能力
答:
”只有教给学生优良的学习方法,让学生具有“触类旁通、点石成金”的本领,不断地提高学生的识字能力。同时,
识字教学
中,除了教会学生独立运用汉语拼音认读准字音,教会学生用笔画、笔顺、偏旁、部首、字形结构分析字形,从而提高学生的识字能力外,另外还应着重教会学生学会查字典,能借助字典或联系上下文...
低年级识字教学
方法
答:
3、找好朋友:(1)听读音举卡片。班长上台问:“我的朋友在哪里?耳朵的耳。”学生在桌面字卡上找到“耳”举起答:“我的朋友在这里,耳朵的耳。”(2)配对。把“禾”和“火”合成“秋”,把“日”和“月”合成“明”,把“土”和“也”合成“地”等等。4、
教学
心得:开展儿童语言是阅读...
对于
低年级
和高年级的学生,
识字教学
分别该如何进行?
答:
识字教学
是小学低年级语文教学的重点和难点,是提高学生阅读能力的阶梯。
低段识字
要以寓教于乐、轻松识字的方法为主,如可以根据汉字的字形特点,采用适合儿童情趣和理解水平的联想方法,编成字谜让学生猜,使学生对字形产生直观印象,从而提高对字形记忆的准确性。游戏法,如让学生到操场上站成一圈,每位...
小学低段
学生
识字教学
方法有哪些
答:
小学低段
学生
识字教学
方法有哪些 一、媒体激趣识字 常言道:兴趣是最好的老师。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。识字本身是枯燥无味的,因此,教学时,教师必须抓住
低年级
学生
注意
力容易分散心理特点,利用低年级教材大量的插图和字理图,采取形象、生动、直观的多媒体课件或生字卡片等教学...
小学语文
识字教学应
重点从哪方面着手
答:
中年级要重视识字,把识字作为一项重要任务,巩固知识、能力、兴趣、习惯、方法等方面成果,形成初步独立识字能力。每节
识字课
(一般为第一课时)可用二十分钟左右的时间识字写字,四年内累计认识常用汉字2500个左右,会写1800个左右。
注意
根据
低年级
儿童的遗忘规律,及时巩固识字成果。可采取多种方式,如开...
如何提高
低段
语文的学习效率
答:
低年级
孩子年龄小,思维能力不成熟,教材要求的识字量又大。如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法,是小学
识字教学
亟待解决的一个
问题
。怎样切实有效的提高语文识字教学效率呢?我认为可以从以下方面入手:创设契机提高识字兴趣。教会学生一些正确常用的识字方法。培养学生自主识字能力,充分利用生活资源来识字。运用结合读和...
如何提高小学
低年级的识字教学
效率
答:
众所周知,识字是阅读和写作的基础,是低年级教学的一个重点。识字的多少、快慢,直接影响到读和写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来,小学
低年级识字教学
一直存在着高耗低效的现象。这里,我就谈一些看法。一、激发兴趣,提高识字效率1.抓住编排特点,激发识字兴趣。一年级下册教材在识字...
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