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体育实践类课程的学科特点是
普通学校
体育实践类课程的学科特征
有哪些
答:
学习有关心理学的对象 、任务和方法
;
心理的实质,需要和动机的注意、感觉 、知觉、记忆 、思维 、情感 、意志 、个性等心理特征
;青少年学生心理特征与心理卫生以及体育运动中心理现象;身体运动的心理特点及规律。《体育学》全面系统地阐述学校体育的目的和任务;讲授体育的组织管理,体育教师的地位和作用...
学校
体育实践课程的特点
论文
答:
人文性:体育实践课程具有丰富的人文内涵
。通过参与体育活动,学生能够了解和体验不同的文化、传统和价值观,培养跨文化交流和理解的能力[3]。活动性:体育实践课程以身体活动为主要形式,
具有广泛的活动空间和独特的教学方式
。这种活动性不仅有助于学生的身体锻炼,还能促进学生思维的活跃和创造力的发挥[2]。
体育学科的特点是
什么?
答:
1、相对于其他体育形态而言,
体育教育的基本特征是其突出的教育性和教学性
。任何体育教育都是在教师(或指导者)的主导下进行的有计划的教育教学过程,亦即体育主体(对象)自身的学习和锻炼过程。2、体育教育以教学为主要途径,以课堂教学或专门性辅导为主要形式,以身体练习和卫生保健为主要手段。这些特征...
体育学科的特点是
什么?
答:
1. 教育性和教学性:体育教育强调在教师或指导者的引导下
,有计划地进行身体锻炼和技能学习,这与其他体育形态有所区别。2. 教学途径与形式:体育教育主要通过课堂教学或专门辅导,运用身体练习和卫生保健手段进行教学。3. 多样化的教育形态:体育教育不仅限于学校体育,其形态多样,不应与学校体育等同。4...
体育
与健康
课程
性质是什么?
答:
体育与健康课程具有以下特性:基础性——课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法
,养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯,为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。实践性——课程强调以身体练习为主要手段,通过体育与健康学习、体育锻炼以及行为养成,提高学生的体育与健康实践能力。健身性——...
体育
教学
的特点
答:
体育
教学是在体育教师和学生的共同参与下,采取符合体育教学任务的方法,指导、激励学生积极主动学习体育和卫生保健知识,掌握运动技术、技能和锻炼方法,增强学生体质,培养良好的思想品德的一个有组织、有计划的教育过程。体育教学是学生的认识活动,具有学生认识活动的一般
特征
。由于体育这门
学科
技术
性
强,...
运动竞赛学
的学科特点
有哪些
答:
运动竞赛学
的学科特点
有:坚持
实践
与研究相结合、跨越多学科领域的交流和合作、重视个体和团队互动。1、坚持实践与研究相结合 运动竞赛学注重理论与实践的结合,致力于将理论和实际场景相结合,以为比赛制胜和战术决策提供科学支持。运动竞赛学所关注的问题都是实际问题,需要运用研究成果来进行指导和实践中的...
实践
教育优质课包括哪些
学科
答:
实践教育优质课包括技术类、工程类、商科类等多个
学科
。1、技术类:技术
类的实践
教育优质
课程
主要包括计算机应用、软件开发等技术知识。这些课程通常将理论知识与项目实践相结合,帮助学生快速提升自己的编程能力,并具备解决实际问题的能力。2、工程类:工程类的实践教育优质课程主要包括机械工程、电子工程、...
中小学
体育课程的
性质是什么
答:
关于中小学
体育课程的
性质,人们的认识是不一致的。有的人认为,中小学体育属于活动课程,它是以身体实践活动为基本
特征
,具有活动课程基本属性
的学科
;有的人认为,体育虽然具有很强的
实践性
,但它是需要经过严格、系统学习的学科课程;也有的人认为,体育既有实践性强等
特点
,它又是理论与实践相结合的...
体育
管理科学
的学科特点
答:
体育
管理学
的学科特点
:1.学科构建的交叉
性
体育管理学是用管理科学的知识来观察和解决体育领域的问题,是部门管理学,表现为管理科学与体育科学的交叉。但仅仅探讨到这一层次,似乎还略显肤浅,还应该从认识体系与方法体系两个方面对交叉性作进一步探讨。就认识体系的交又性而言,除系统哲学的影响外,...
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