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余映潮记承天寺夜游教学视频
知文言之味品语辞之美 ——
余映潮老师
《
记承天寺夜游
》课例研讨
答:
在文言文
教学
中,语文教师怎样引导学生走进文本深处,知文言之味,品语辞之美呢?让我们一起走进
余映潮老师
的课例《
记承天寺夜游
》中去寻找答案。 阅读教学,需要语文老师引“火”,导“路”,余映潮老师在《记承天寺夜游》中引出的“火”就是“神品”...
余映潮
《
记承天寺夜游
》课例研讨
答:
其次,读出宁静的氛围。文章《
记承天寺夜游
》,因为是夜游,写月夜美景,沉浸在美景之中,要读出宁静的氛围。语速缓一点,语调低一点,轻声朗读,读出宁静的氛围。具体的朗读指导,读出这一篇独有的味道,学生在朗读中,进入作品情境。 再次,读出夜游的兴致。这次,余...
真正的朗读应层层深入
答:
读了特级教师
余映潮
先生的《
记承天寺夜游
》课堂实录,我深刻的感悟到,只有准确理解并把握文章内涵,才能真正体验到作者所表达的独特的情感,也只有把握了这份情感,才能进行有效朗读。 这篇课文篇幅虽然短小,只有85个字,但这区区的85个字却蕴含着作者复杂的思想感情,怎样才...
汲取甘露,更快成长
答:
余映潮老师
在《
记承天寺夜游
》和《散步》中非常注重朗读,通过观摩《记承天寺夜游》我学会了“读诗诵诗,品诗绘诗。他主张古诗文
教学
重在多读,在读中体会诗歌的情感和主题。他要求课堂留足学生的思考时间,让学生大声的读,细细的思,在反复诵读中体会语言的妙用。一课一得,一课一练是他课堂的主...
余映潮
文言文怎么
教学
答:
比如,有的老师教《
记承天寺夜游
》,把一篇叙事描写的文章改编成一组组短句,变形组合而成为一首叙事诗。 学生通过读短句中的关键词句,不但能够理解作者赏月寻友的急促以及月色澄白如练的画面,其中的闲散洒脱也在美读鉴赏之中得以领会。相比那些贴标签而得到的所谓闲人的三种四种解读而言,这种感受不但真实而且令人印象...
语文
教学
活动设计的几个特性 -
答:
余映潮老师
是课堂
教学
活动设计的高手,他的课堂教学活动设置细腻而有层次,遵循着由浅入深,层层递进的内在逻辑,让学生在学习活动中一步步进入文本,进而深入地理解文本,在学习活动中,学生积累了语文知识,培养了语文能力。在长久的活动训练中学生的语文素养也得到了提升。比如余老师在执教《
记承天寺夜游
...
顾志文2020年月报
答:
1.校内开设了一节公开课《
记承天寺夜游
》,我设计了三个主问题:一是作者为什么要夜游承天寺?二是承天寺夜景有什么特点?三是领悟作者“闲”中所蕴含的复杂感情。其中,穿插了很多的追问,在第三个主问题讨论时,借助了背景资料的介绍,采用知人论事法理解把握作者的思想感情。整个
教学
过程中又以朗读、品味词语贯穿始...
做一个有追求的草根老师
答:
2014年暑假继续教育,老师给我们播放了系列名师课堂,布置了一道思考题:一堂好课该如何设计?过去我习惯于研读教参,套用现成的教案,那时的我才恍然大悟:原来最好的
教学
法就藏在教材里。名师只是善于发掘教材,就地取材。比如苏轼的《
记承天寺夜游
》,就明确的藏着一堂好课的标准:要“为乐”:课堂...
听中学语文科研的理念与操作感悟
答:
11月28上午听
余映潮老师
的公开课《泥人张》、《
记承天寺夜游
》和他的专题讲座《例谈阅读
教学
的创意》;28日下午听了韩军老师的公开课《南来北往》和他的专题讲座《新语文教学的理念与艺术》。11月29日上午听了程翔老师的公开课《雷雨》和他的专题讲座《新课程下的课堂阅读教学》;下午听了韩军老师...
浅谈如何让学生真正走进语文课堂|语文课可以搞哪些活动
答:
例如执教苏轼的《
记承天寺夜游
》时,教者在让学生充分朗读、理解课文内容、了解作者在政治上的经历的基础上,再来理解“闲人”背后的内蕴这个学习难点。且看师生之间部分交流对话:师:承天寺的美景为何只有苏轼能领略到呢?生:因为文中说:“但少闲人如吾两人者耳。”师:只有清闲的人才能欣赏到如此美景。
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