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作文点评课评课记录
五年级上册场面描写
作文课评课
答:
学生学习的积极性被调动起来,激发了学生学习本课的兴趣。为学习本节课打下了良好的基础。 二、抓词品句,读中升情 本堂课还是一堂充满语文味的
课堂
,是扎扎实实的语文课堂。教师抓词品句,做得十分到位。 在这里,还要讲的是张老师提问设计也很有效,利用几个大的问题去统领整堂课的教学。然后又把解决这些大问题的...
景物描写
作文评课
答:
我认为目前的
作文
讲
评课
有如下弊病:一、理论抽象,术语烦琐有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论,诸如“气势说”“空灵说”,弄得学生云山雾罩,不知所云;更有甚者,将没有经过理解消化的概念术语生搬硬套讲给学生。 在引用理论术语时,教师不妨应用自己的话表述自己的理解,并尽可能选择一些精辟生动的例子...
关于初中英语写作
课评课稿
答:
在
课堂
中花几分钟时间给同学们思考、自己动笔,充分锻炼了听、说、读、写能力。 第三、适当鼓励,恰当
点评
,加深学生记忆。 在同学们完成写作之后,先让学生小组讨论
作文
,由学生交流,然后老师点评,使学生在发现别人的错误的同时,改掉自己的毛病。这又是一个亮点,这种方法往往让学生记忆深刻、很难遗忘。 初中英语
课评
...
看图画写
作文评课记录
答:
一、立足于
作文课
的教学内容在各级各类公开课、观摩课中,对于作文教学的评价大家关注的是授课人,即教师个体的教学组织、教学技术与教学风采.由于教师个体的差异显而易见,这种只见教师而不见学生的
评课
,当然要受到质疑.在新课程的理念下,人们更改评课的视角,从学生的角度进行评教,即学生在
课堂
中有没有互动、有没有合...
九年级心理描写
作文评课
答:
1. 如何上好
作文
讲
评课
学生前面跑讲评岂能少管建刚 作前指导的作用:一、指导学生获得写作的材料,即解决“写什么”;二、指导学生获得写作的方法,即“怎么写”。 在指导学生“怎么写”上,我一直认为,我们的老师大都遭遇了“好心办坏事”的尴尬。教师的“心”是好的,想“帮助”学生,结局是“坏”的:个性不同、...
高中英语写作
课评课稿
答:
高中英语写作
课评课稿
一、教育理念新:1、体现了任务性教学以学生为主体,以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来 看,老师与学生的训练很默契,2、通过各种各样的课堂活动,注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培 养。二、授课方法活 1、运用现代化的教学手段,给学生创设了良好...
【观摩
评课
】
作文
教学——发挥联想和想象(董丹丹)
答:
作业:续写600字
作文
五、
课堂
小结 六、工作室成员
评课
1.相似联想和相关联想的区别,说明白。2.故事PK,胜负区别,
点评
要到位。3.图片出示的机会 4.导入的诗句,点评 5.教学环节设置的目的:缺乏引导 6.如何合情合理?怎样恰切自然?怎样巧用联想和想象?范文引路 7.教学目的要明确?方法的落实?8....
三年级看图写
作文评课
答:
1. 小学三年级
作文
如何写好观察作文研讨
课评课稿
一、题目 俗话说“题好一半文”,一个好题目,等于是一篇好作文的开端,题目要新颖,与众不同才能引人注目! 二、开头、结尾 文章的开头是龙头,结尾则是凤尾。开头多种多样,一旦想出好开头,笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种:1、开门见山。2、提问引人...
如何写英语
作文课评课稿
答:
一评教学思想。即从教学思想这一角度出发,依据
课堂
教学活动的实例,评议教学思想在课堂教学中的体现。包括:以人为本的思想,教师面向全体的思想,培养和发展学生的能力的思想,着力提高学生整体素质的思想,运用现代教育观树立学生主体地位的思想等等。在现阶段还应体现新课改的精神和教育新理念。二评教材...
我变成了一棵树第一课时
评课稿
答:
评课是指评者对照
课堂
教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是我为大家精心整理的我变成一棵树
评课稿
范文,欢迎大家阅读。 我变成了一棵树第一课时评课稿1 熊老师教学《我变成了一棵树》时,主要是围绕“了解我变成一棵树之后的奇妙经历,感受神奇的想象”这一教学目标展...
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