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八下语文第五课大自然的语言
大自然的语言
是几年级的课文
答:
八年级课文指教科书中的正文,区别于注释和习题等,一般在
语文
或地理中出现。英语,有对话和短文。下面是我给大家带来的八年级上《
大自然的语言
》课文原文,希望能帮到大家!大自然的语言 作者:竺可桢 立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来...
八年级
语文
《
大自然的语言
》教学设计
答:
结尾又提“
大自然的语言
”,紧扣了本文的标题。 三.进一步理清本文说明顺序 本文还十分注意段内层次的安排。有的以时间为序。如第1段按一年四季的时序说明;第3段说到物候知识的起源和发展,是从古代到近代说明。有的以空间为序,如
第8
段列举两例,一例是大连与北京相比,一例是烟台与济南相比,安排也很顺当。 又...
初中
语文
《
大自然的语言
》优秀教学设计
答:
说明文语言准确的两种表现:一是表精确性
的语言
。 二是表模糊性的语言。 语言的模糊性我们其实并不陌生,第三单元我们学习《中国石拱桥》里面讲到“《水经注》里提到的‘旅人桥’,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里“大约”“可能”都是一种模糊性语言,因为无以考证了,只是推测的情况。不...
语文
《
大自然的语言
》
视频时间 00:46
初中
语文
《
大自然的语言
》教案设计
答:
5
、第三
自然
段讲到什么是物候,什么是物候学,用概括
的语言
回答。 我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。 到了近代,利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。 6、第三自然段说明的顺序是怎样的? 按从古代到近代,从起源到发展,从知识到科学,言之有序。 (2)第二部分: 7、文章第四段为什么说利用物候于...
初中
语文
《
大自然的语言
》优质教案
答:
第1自然段:按春、夏、秋、冬的顺序描写一年四季的物候现象。 第2自然段:举例说明什么是
大自然的语言
。 第3自然段:介绍什么是物候和物候学。 第4段:介绍物候观测的手段和物候观测对于农业的重要性。
第5
段:从反面举例说明物候观测对农业生产的重要性。 第7段:决定物候现象来临的主要因素是纬度的差异。
第8
段...
部编版初中
八年级下册语文
课件:《
大自然的语言
》
答:
七、小结本课。 本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起,条理分明地说明了什么是
大自然的语言
(释题),什么是物候和物候学,由浅入深,由现象到本质,条理十分清楚。此外,生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。 八、课后作业: 1.熟读第一自然段,仔细品味生动形象的写景语言。 2.掌握本文所学的六个多音...
《
大自然的语言
》课文教学设计
答:
生:举例子、列数字、下定义。 生:还有作比较。 师:《
大自然的语言
》综合运用了多种说明方法,其中用得最多的是举例说明。下面我们就以4、
5
两个自然段为例,学习这种说明方法。 请一位同学来朗读这两段课文。 师:这两段说明了什么? 生:说明了物候观测的重要性。 师:作者用了什么方法证明物候观测的重要性的?
大自然的语言
答:
1,蚂蚁搬家>>下雨 2,动物往高处走>>将要有水灾 3,动物的冬眠>>冬季来临 云下山,地不干。云绞云,雨淋淋。黑云接驾,不阴就下。云低要雨,云高转晴。天色亮一亮,河水涨一丈。红云变黑云,必有大雨淋。天上豆英云,地上晒死人。日落乌云涨,半夜听雨响。日落胭脂红,非雨便是风。日落云里...
大自然的语言
课文创始人是谁?
答:
《
大自然的语言
》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,说明了物候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法,生动形象,语言浅显确切、简洁生动、层次清楚,条理明晰,因而通俗...
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