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初中几何一题多解的例题
学好
初中
数学就是多做题吗?
答:
再现思维活动经过,分析想法的产生及错因的由来,要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想,想到什么就写什么,以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法;
一题多解
,一题多变,多元归一。②落实:不仅要落实思维过程,而且要落实解答过程。③复习:“温故而知新”,把一些比较“经典”的题...
七年级学生学好数学的关键是什么
答:
充分理
解题
意,注意对整个问题的转译,深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系,有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过,分析想法的产生及错因的由来,要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想,想到什么就写什么,以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法;
一题多解
,一题多变,多元...
中考一轮复习是什么
答:
(1)以专题复习为主,如填空题、选择题的专项练习,阅读理解型、开放探究型、实际应用型、
几何
代数综合型、研究性学习型等专题的练习,加强对中考题型的熟悉程度。 (2)重视方法思维的训练。对常用于数学解题的配方法、换元法、待定系数法等通法,在复习时应进行强化理解。 (4)综合复习中要寻求
一题多解
,积极地探求...
请教学习
初中几何
/代数方法
答:
特别是,教师为了培养这些能力,会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的
一题多解
、举一反三的训练归类,应用模型、电脑等多媒体教学等,都是为数学能力的培养开设的好课型,在这些课型中,学生务必要用全身心投入、全方位智力参与,最终达到自己各方面能力的全面发展。 四、其它注意事项 1、注意化归转化...
数学上有没有办法克服一些由于思维定势问题而引起的分类讨论不全等问题...
答:
特别是,教师为了培养这些能力,会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的
一题多解
、举一反三的训练归类,应用模型、电脑等多媒体教学等,都是为数学能力的培养开设的好课型,在这些课型中,学生务必要用全身心投入、全方位智力参与,最终达到自己各方面能力的全面发展。 四、其它注意事项 1、注意化归转化...
求思维的基本形式以及例子
答:
3、理性具象思维:感性具体基础上经过思维的分析和综合,达到对事物多方面属性或本质的把握。由抽象上升到具体的方法,就是由抽象的逻辑起点经过一系列中介,达到思维具体的过程。二、举例
1
、感性具象思维,如看到苹果又红又大。2、抽象逻辑思维,如做
初中
数学
几何题目
。3、理性具象思维,如科学家在一...
高中数学的学习方法
答:
特别是,教师为了培养这些能力,会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的
一题多解
、举一反三的训练归类,应用模型、电脑等多媒体教学等,都是为数学能力的培养开设的好课型,在这些课型中,学生务必要用全身心投入、全方位智力参与,最终达到自己各方面能力的全面发展。 其它注意事项 1、注意化归转化思想...
初一数学论文一篇
答:
高中数学概括性强,题目灵活多变,只靠课上听懂是不够的,需要课后进行认真消化,认真总结归纳。这就要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此,我们在教学中,抓住时机积极培养。在单元结束时,帮助学生进行自我章节小结,在解题后,积极引导学生反思:思解题思路和步骤,思
一题多解
和一题多变,思解题方法和解题规律...
数学太难了 有谁可以教我学数学有效的办法啊 谢谢!!!
答:
孙老师为学生开创了解题的“三级跳”:
一题多解
(达到熟悉)、多解归一(寻求共性)、
多题
归一(寻求规律);又是他为学生归纳了4个大规律,15个中规律,30多个小规律,使他们从初一到高三,从代数到
几何
,再没有不会做的题目了。心理学研究可以证明,孙老师的结构教学法是有理论支持的。心理学研究发现:学优生和学差生的...
初三数学怎么复习
答:
课后要认真独立完成作业,勤于思考。在课后要及时对做过的试卷和练习进行归纳和整理,对于一些易错题,可备一本错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。第三,要适当多做题,养成良好的解题习惯,提高解题能力。要想考好数学,多做题目是难免的。刚开始...
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