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初中化学探究性作业设计模板
初三
化学
教案:一氧化碳
答:
使学生了解两种碳的氧化物在性质上的差异;通过
化学
实验及其分析,使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性,了解一氧化碳的物理性质;通过对比和实验,使学生掌握CO的主要性质。 能力目标: 培养学生的实验观察能力和思维能力;通过对CO化学性质的实验
探究
,初步提高学生实验
设计
和实验操作技能;初步培养学生毒气处理的方法。 情感...
初中化学
教案格式三篇
答:
高大烟囱排烟的地点、时间、颜色、烟尘的浓度、所属工厂等记录在表1中。
九年级化学
《燃烧和缓慢氧化》教案
模板
教学目标 知识目标: 了解燃烧和燃烧的条件,了解灭火的原理; 了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象,及它们与燃烧之间的区别和相互联系。 能力目标: 在学习了以上知识后,引导学生联系生产和生活实际,得出防火、...
初三下册
化学
教案
答:
1.培养学生观察、分析和解决问题的
探究
能力:重点改进了演示实验,利用实物投影将实验投在屏幕上,将实验加以放大,实验过程中的每一个环节包括实验装置、步骤、现象都展现在每一个学生眼前,使实验效果更清晰、更直观,让每个学生通过实验探究得出水是由氢、氧两种元素组成,突出了重点。 2.充分调动学生的积极性和主观能动...
初中化学
学案
答:
布置
作业
复习课本第1?1页参考本章小结的知识脉络。【板书
设计
】第四节 燃烧和缓慢氧化一、燃烧1.燃烧:课本第18页2..着火点:课本第19页3.燃烧条件与灭火原理:课本第19页二、爆炸1.爆炸:课本第19页2.爆炸的条件:课本第19页三、缓慢氧化与自燃:1.缓慢氧化:课本第20页2.自燃:课本第20页 结论:白磷 + 氧气→...
初中化学
教案的内容和格式是怎么样的?
答:
(2)用
化学
知识解释日常生活中的一些变化,激发学习化学的兴趣。 3.情感态度与价值观 (1)激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性 (2)培养严谨务实的科学作风。二、教学重点:物理变化和化学变化的概念三、教学难点:物理变化和化学变化的判断四、教学方法:实验
探究
、归纳总结、补充讲解、练习提高(还可以写上辅助教具)五、...
初中化学
研究性学习报告
答:
1、探究性实验教学策略
初中化学探究性
实验教学要想得以有效实施,那么教师所设定的实验教学程序就应当是获得科学结果的一个过程,所体验的化学实验科学必须是客观且真实的,并且落实的学科素质是有效扎实的。在
设计化学
实验教学情境上,教师应当为学生创设出互动、和谐、民主和宽松的一个实验氛围,在实验过程中要保证学生能够...
初中化学
说课稿
答:
六、说板书
设计
二氧化碳 一、物理性质 颜色气味状态密度溶解性: 无色无味气态比空气大能溶于水 二、化学性质 1、不支持燃烧,不燃烧 2、与水发生反应 CO2+H2O=H2CO3 3、与石灰水发生反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 三、用途:灭火、人工降雨等 人教版
初中化学
说课稿范文2 一、说教材 (一)教材的地位...
初中化学
说课稿
答:
初中化学
说课稿1 一、教材分析 《酸的通性》是在学生学习稀硫酸、稀盐酸后对一类物质化学性质的概括,而且是学生第一次概括一类物质的化学性质,它对学生今后学习“碱的通性”、“盐的化学性质”具有重要的作用,而且对于培养学生从诸事物的个性中概括出共性并达到认识事物的能力,使学生在增长知识的同时,逐步学会分析...
初中化学
说课稿
答:
初中化学
说课稿 篇1 一、教材及中考分析 酸碱盐的复习是初中化学复习的重点,也是难点,在教材中有很重要的地位,酸碱盐与现实生活联系密切,是中考中基础题(如填空题、选择题)、实验
探究
与开放性题、信息题型的知识区域,考查学生知识的形成过程与方法,实验探究能力,渗透理论联系生产生活实际的知识。 二、教学目标 ...
初中化学
实验室制取二氧化碳说课稿
答:
初中化学
实验室制取二氧化碳说课稿(一) 一、教材分析 1.地位和作用 本课题在整个化学学习过程中所占的地位十分重要,他是培育学生学习实验室中制取某种气体时,药品的选择、装置的
设计
、实验的 方法 等思路的最好的教材,上好本节课对学生今后学习元素化合价知识、化学基础实验及
探究
能力的培养,有着深远的影响。 中...
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