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初中地理新课程
初中地理新
课标解读
答:
中学地理
学科的教学目标正随着教育职能的转变而不断发展,帮助学生获得适应学习化社会需要的基础知识和掌握基本再学习的能力,是当前
课程
改革的方向。地理学科的目标在于教育学生关心并参与人类的可持续发展,引导学生树立环境意识、全球意识和以人为中心的人地关系观念等科学的地理思想,使学生能够从经济、社会...
初中地理新
课标内容详细解读2022
答:
地理课程
内容结构中的“认识全球”部分,将地球整体作为学习对象,认识地球所处的宇宙环境、地球的自转和公转运动、地球表层的自然和人文环境。“认识区域”部分,将地球表层不同空间尺度的区域作为学习对象,认识世界大洲、地区、国家等不同区域的地理事物和现象,认识中国的整体面貌、不同分区及家乡的地理事...
中国八年级
地理课程
标准是什么要求?
答:
全面推进素质教育,要求
地理课程
改革必须转变 "学科本位"、"知识中心"的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。 二、课程性质(7-9'GEO'1.2) 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点:第一,综合性...
初中地理新课程
课时标准
答:
一周2节到3节,按不同地区的教育划分来规划,一节课45分钟。
初中新
课标
地理
探究性学习的基本特点是什么
答:
地理课程
标准十分强调“改变地理学习方式”,指出:“要重视地理问题的探究,开展地理观测、地理观察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”在各种学习方式中,我们尤其要注意地理的研究性学习。地理研究性学习是指学生在教师指导下,通过模拟类似地理科学研究的方式,从学习生活和社会生活中选择和...
中学
为什么开设
地理课程
?!!!
答:
我们不得不作深入思索,这或许对我们当前从事的
地理新课程
教育教学有着较大的启发意义。 从上面事件看出,这不仅仅是一种生活常识的简单运用,也不仅仅是单纯地理知识的一次现场再现,而是一种源于鲜活经验的直观判断,它体现了一场决定生死存亡的智慧较量。因为单纯论常识的多少,论知识的丰富等等,那小蒂莉注定救不了那...
解释
地理新课程
改革的背景与意义
答:
重视学生的探究活动,不仅是
地理课程
而且是这次新一轮课程总体改革的重要理念。在各种学习方式中,尤其要注重探究性学习。探究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。它可以包括三个阶段:第一、进入问题情境阶段;第二、实践...
地理课程
是如何体现地理学科的综合性和区域性的?
答:
新课程
标准下区域地理是
初中地理
综合性学习的载体,更体现了
地理课程
的区域性。地理教学强调“以人为本”,引导学生“学习对生活有用的地理”和掌握“对终身发展有用的地理”,所以地理教学中利用区域地理中的材料和知识作为地理综合学习的载体,把地理知识与当地实际问题结合起来,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和...
初中地理
教学反思
答:
初中地理
教学反思1 一、反思是否具备
新课程
的教教育教学理念 近几年,初中地理与其它课程一样实施了新教材,我作为一名从教近20年的地理教师非常关心新教材的内容,拿到教材后,深感教材的难度明显降低,但趣味性和实用性明显提高,从而要求体现学生的主动学习,而新课标要求教师不仅要关注那些理性的共同的知识,更要关注学...
地理新课程
互动教学中应注意的几个问题
答:
在
初中地理
教学中,必须对人类当前所面临的全球性问题给予关注。思维是人类智力的核心,青少年随着年龄的增长和知识面的拓宽,思维也逐步地从具体的感性思维向抽象的理性思维过渡,在这个过程中,教师的引导是强有力的影响因素,无论是从思维的模式、方法或就其深刻性、广阔性、灵活性和创造性都有一定的...
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