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初中语文跨学科融合课题研究
[传统文化与
初中语文
教育的
研究
]
课题
中期报告_初中语文传统文化_百度...
答:
国内对“传统文化”的研究,其中影响较大的如“中国传统文化研究中心”,该中心是设在武汉大学的国家级人文科学重点研究基地,中心为
跨学科研究
中国文化的机构,涉及历史、哲学、文学等学科,下设中国社会变迁与文化转型研究室、中国思想文化研究室、楚文化与楚地出土文献研究室等机构,办有《人文论丛》年刊。它发挥武汉大学...
如何开展
语文学科
教学
研究
答:
初中
学生正处于好奇心极强的时期,思维活跃。在
语文
教学中开展探究式学习,让学生在语文学习过程中逐渐形成亲近自然、融入社会、认识自我,关注自己生活周围的人和事,满足他们学习语文的好奇心和求知欲。为学生构建开放的语文学习环境,提供多渠道获取知识的条件,为学生的发展提供广阔的空间。
跨学科
学习,为开展探究式学习...
初中语文
阅读教学如何进行资源整合浅谈
答:
那么
语文
教学资源整合的优势体现在哪里呢?语文教育的目的决定了语文教学的多功能性;语文教学的根本任务决定了语文阅读内容的多样化特点;语文教学文本的丰富性决定了教学内容的
跨学科
性。无论是语文教学的目的、语文教学的根本任务还是语文教学的文本都为语文课程整合提供了基础。因此,在语文教学过程中,最好...
跨学科
教学,教师需要怎么做 - 草稿
答:
实际上,现在在
融合
育人背景下,
语文
课程标准已经有了一些的转变,例如高中语文新课标中“新闻传媒类”“论证思维学习”“社会调查
研究
”等带有“
跨学科
”性质。
初中
生物教学中“科技与社会”,每个章节前言都多用中国古代诗歌导入新知识,也是跨学科的内容。教师如何提升跨学科课程设计能力,《中国教师报》20...
如何进行
初中语文
教学中古诗文教学创新?
答:
创新写作训练:鼓励学生在学习古诗文的基础上,尝试自己创作诗歌或散文,可以是仿写、改编或是原创。通过写作,学生能够更深入地理解诗文的韵律美、意境美和语言美。
跨学科融合
教学:将古诗文教学与其他学科知识相结合,如历史、美术、音乐等,让学生从多角度理解和欣赏古诗文。例如,可以结合历史知识讲解诗文...
教育要践行| 李佩宁:什么是真正的
跨学科
整合——从几个案例说起_百度知...
答:
从以上定义中,我们不难抽取
跨学科
概念的几大要素:跨学科要以现实问题的研究和解决为依托;跨学科要以学科为依托,但要超出单
学科研究
的视野,关注复杂问题或
课题
的全面认识与解决;跨学科要有明确的、整合的研究方法与思维模式;跨学科还旨在推动新认知、新产品的出现,鼓励在跨学科基础上完成创新与创造。 在操作过程中,...
初中语文
教师如何做
课题
答:
一、什么是
课题研究
?以前没做课题时,我也总觉得搞科研是很难的,应该是专家们做的事。我作为一线老师是没有能力、也没有时间去做的(当时,我觉得我要忙于备课、批改,还要处理学生的违纪行为,完成各种各样的任务。怎么有时间再去做课题研究呢)说实在的那时的我也不知道怎么去做课题。那么什么是...
初中语文学科
教研组工作总结
答:
一年来,
语文
教研组在教导处的直接领导下,在全体语文教师密切配合下,以新《课程标准》和学校总体工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合
学科
自身的特点,扎实有...
浅论新课程标准下的
初中语文
作业设计
答:
学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想,“拓宽语文学习和运用的领域,注重
跨学科
的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,老师笔记《浅谈新课程标准下的
初中语文
作业设计》。”(《语文课程标准》)将语文作业与其他学科知识结合起来,二者相辅相成,相互促进,这样能够...
制定
初中语文学科
教学计划
答:
②深化
语文学科
研训,举行“
初中
课堂教学改革先进个人”、“寿光市优质课评选”“潍坊市教学能手评选”等活动。 ③深化语文主题学习研究,举行“语文主题实验”研讨会议。 ④深化师生读书活动,举行优秀读书成果展评、读书征文评选。 ⑤深化“序列化作文”
课题研究
,举行“第四届现场限时作文竞赛”活动。 ⑥深化起始年级教师...
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