33问答网
所有问题
当前搜索:
劝学拼音版朗诵
孙权
劝学拼音版朗诵
答:
孙权
劝学
原文
朗读
带
拼音
是:初(chū),权谓吕(quánwèilǚ)蒙(méng)曰(yuē):“卿(qīng)今(jīn)当(dāng)涂(tú)掌(zhǎng)事(shì),不可不(bùkěbù)学(xué)!”蒙(méng)辞(cí)以(yǐ)军(jūn)中(zhōng)多(duō)务(wù)。权(quán)曰(yuē...
诗《
劝学
》是押什么韵,韵脚是什么?
答:
《
劝学
》是押“i”韵,韵脚为“时”“迟”。此诗是一首四句古诗,也称绝句,联句,韵脚就是每一联的最后一个字,“时”“迟”的
拼音
分别为:shí,chí,共用韵母“i”,所以此诗押的是“i”韵。《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗,全诗原文如下:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不...
古诗
朗诵
:《
劝学
》孟郊——青春须早为,岂能长少年
视频时间 00:38
孙权
劝学
文言文划分
朗读
节奏
视频时间 01:17
文言文《
劝学
》
朗诵
答:
1.
劝学
古文
朗读
停顿高一 君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,鍒以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,鍒使之然也。故木受 绳则直,金就砺则利。君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见...
荀子
劝学
的中心论点是什么?
答:
中心论点:学不可以已。作者是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度等三个方面来论述的。第一段:学习的意义 “君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”第二段:学习的作用 “君子性非也,善假于物也”第三段:学习的态度和方法 最后一段分三层:“积土成山...无以成江海”为第一...
文言文
劝学朗读
答:
1.
劝学
古文
朗读
停顿高一 君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,鍒以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,鍒使之然也。故木受 绳则直,金就砺则利。君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而...
人教九年级下册语文文言文
朗诵
答:
1. 要人教版初三语文文言文课文的语音
朗诵
,谢谢 请点击展开查看全文!!!九年级上册21 陈涉世家 司马迁22 唐雎不辱使命 《战国策》23 *隆中对 陈寿24 *出师表 诸葛亮九年级下册17 公输 《墨子》18 《孟子》两章\x09得道多助,失道寡助\x09生于忧患,死于安乐19 鱼我所欲也 《孟子》20 *《庄子》故事两则\x09惠...
在荀子的《
劝学
》中“朽木不折”中“折”的读音 是读shé 还是zhé 最...
答:
有“弄”的意味,所以读作zhé。其次《古汉语常用字字典》(商务印书馆1986版)“折”只读zhé(320页),无shé读音。另外人民教育出版社和江苏教育出版社高中语文课本相关配套音像资料读“锲而舍之,朽木不要折”的“折”均读zhé,著名
朗诵
家读“锲而舍之,朽木不折”的“折”也均读zhé。
劝学
诗赵恒
朗诵
划分
答:
划分如下:1、第一部分(前四句):主题明确,直接点明诗歌的主题,即劝人勤学。2、第二部分(第五句至第十四句):具体论述读书的好处,包括读书可以陶冶性情,读书可以开拓眼界,读书可以增长才智,读书可以丰富人生阅历等。3、第三部分(第十五句至第二十句):提出了
劝学
的具体方法,即要有恒心、要...
1
2
3
4
5
6
7
8
涓嬩竴椤
其他人还搜
劝学原文带拼音朗诵
劝学文言文拼音版原文
荀子劝学原文及翻译拼音
古文之家荀子劝学原文注音版
劝学拼音版全文荀子
《劝学》原文注音
《劝学》拼音版全文
荀子劝学拼音版古文之家
劝学节选拼音版