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动物儿歌教学反思简短的
动物儿歌教学反思
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动物儿歌教学反思
1 《动物儿歌》是新部编版语文下册第二个识字单元的第一课,是一首充满童趣的儿歌,介绍了6种小动物的生活习性,教材还配有生动有趣的彩图,展现了动物活动的美好快乐画面。文中出现了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小动物,虽熟悉,但对学生来说又陌生。如此便有了阅读张力,能够吸引学生的注...
动物儿歌教学反思
答:
动物儿歌教学反思范文1
本课设计气氛轻松、活跃,趣和乐贯穿整个学习活动的始终
。让学生在自主学习和探究中发现识字规律,用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学习、以不同形式读儿歌,让学生感悟语言,这样的教学符合新课程理念,教学效果显而易见。动物儿歌教学反思范文2 ...
《
动物儿歌
》
教学反思
答:
一,
教学
机智缺失 课件在刚上课就出现了卡机,超级链接怎么点也不出来,当时心里就晃了,“完了”这样负能量一直牢牢抓住我的心理,刚好是交流识字方法,学生一下子就看到本课有很多的“虫子旁”,由于紧张,直接舌头就打结,语言引导很模糊,指向性不明确,“大家看左右结构右边的读音”,如果当时电脑坏...
《
动物儿歌
》
教学反思
答:
《动物儿歌》教学反思 篇1 本节课设计着力体现“三重”,
即重归类、重情境、重方法指导,真正引导学生在具体情境中识字,在快乐活动中识字
。 1、集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任务是12个,根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动有趣的图片认识动物,发现虫字...
动物儿歌反思
不足和措施
答:
动物儿歌教学反思 1.
教学氛围的营造 本节课设计旨在营造轻松愉快的学习氛围,趣味和乐趣贯穿于整个教学过程
。通过引导学生自主学习和探究,他们能够在发现识字规律的过程中,体验到识字的乐趣。2. 学生主体性的发挥 在教学中,我鼓励学生通过提问、合作学习等多种方式来接触和理解儿歌内容。这种方法符合新...
《
动物儿歌
》
教学反思
答:
先让学生结合生动有趣的图片认识
动物
,发现虫字旁的形声字的构字规律,并以此为出发点习得了识字方法;再结合多种形式朗读
儿歌
,落实其他的识字
教学
任务,使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时,汉字在文本中时而跳脱,时而融入有趣的语甸中,深深吸引着学生的兴趣,提高了识字课 的效率...
《
动物儿歌
》
教学反思
答:
除此之外,我也注重了说话练习,我让孩子们进行了课堂小练笔,模仿
儿歌
中的句式“谁在什么地方干什么?”说一种你喜欢的
小动物
,孩子们众说纷纭,效果不错。 虽然课前我也做了充分的准备,但在实际
教学
过程中还是存在一定的不足,留下些许遗憾。 ...
动物儿歌
评课优缺点
答:
写字教学占的比例过于大。《
动物儿歌
》是一年级语文下册识字类的第五篇课文,对于一年级小学生,识字
教学的
重点就是识字和朗读。本课就是引导学生借助朗读儿歌,以及儿歌的意境来进行识字和写字,通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣,激发孩子们的学习兴趣以及产生对大自然观察的欲望。
小学二年级下册语文
教学反思
范文5篇
答:
作为识字
儿歌
,在
教学
中应该联系学生生活经验,采用多种方法引导学生读准字音,识记字形。 在这节课的教学中,我主要进行了集中识字,认识带有虫字旁的形近字。通过朗读、表演,了解
小动物的
部分生活习性。在上完这节课,我有以下
反思
: 1、采用形声字构字规律的方式,让学生识记、巩固生字。教学中注意引导学生发现构字...
一年级语文
动物儿歌教学
设计
答:
教学反思
本节课设计着力体现“三重”,即重归类、重情境、重方法指导,真正引导学生在具体情境中识字,在快乐活动中识字。集中识字与随文识字有机结合。先让学生结合生动有趣的图片认识
动物
,发现含有“虫”的形声字的造字特点,并以此为出发点学习识字方法;再结合多种形式朗读
儿歌
,落实其他的识字教学...
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