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发展性评价的基本内涵
试述
发展性评价的基本内涵
。
答:
(2)评价功能:与课程功能的转变相适应
,发展性评价体现本次基础教育课程改革的精神,有利于基础教育课程改革的顺利实施。(3)评价观念:发展性评价
体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势
。关注人的发展,强调评价的民主性和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。(4)评价内...
发展性评价的基本内涵
是什么?
答:
(1)评价的根本目的在于促进发展
。(2)与课程功能的转变相适应。(3)
体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势
。(4)评价内容综合化,评价标准分层化。(5)评价方式多样化。(6)评价主体多元化。(7)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。活动特点:发展性评价的特点包括:应基于...
发展性评价的基本内涵
是什么?
答:
新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么?
(一)评价的目的在于促进发展。淡化原有的甄别和选拔功能,关注学生、教师、学校和课程发展中的需要
,突出评价的激励与控制功能,激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值。(二)与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改...
新课程改革下教育
评价的
目的
答:
发展性评价的基本内涵包括以下几个方面:①评价的根本目的在于促进发展;②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势;③评价内容综合化
;④评价标准分层化;⑤评价方式多样化;⑥评价主体多元化;⑦发展过程。促进发展在新课改背景下,教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。体现最新教育观念发展性评价...
教育理论教育学中“
发展性评价的内涵
或特征是什么”?
答:
内涵
:要是基于发展者自身现实状态与过去情况进行比较,从而对发展者的发展水平、发展潜力做出综合判断的质的评价方式,自己与自己比,通过纵向比较分析来明确主体发展的优势与不足,从而能够估计信息、明确防线,以追求更快、更好的进步。
发展性评价
具有以下重要特征。1. 以评价者的素质全面发展为目标 发展...
新课改的
评价
观,有何不同?
答:
新课改所倡导的评价是发展性评价,发展性评价的基本内涵包括:
1.评价的根本目的在于促进发展
关注教师、学生、学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与调控功能,激发其内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值。能够关注学生未来的发展。2.体现最新的教育观念和课程评价发展趋势 关注人的发展,强调...
发展性评价
与作品取样系统的概念分别是什么?
答:
1、
发展性评价
:通过系统地搜集评价信息和进行分析,对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断,实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程。2、作品取样系统:指通过从幼儿的成长环境中选取具有代表性的作品样本,来对幼儿的发展水平进行
评价的
方法,可以为教师提供一个观察和分析幼儿的结构化框架,有...
如何理解新课程标准提出的
评价
理念
答:
倡导的
发展性评价的内涵
如下:评价目的是促进发展;评价内容综合化,要建立促进学生全面
发展的
评价体系,使评价不仅关注学生在语言和数理逻辑方面的发展,而且要发现和发展学生多方面的潜能;评价方式多样化,定性评价和定量评价相结合;评价主体多元化,教师、学生、家长、管理者共同参与、交互作用;更注重评价过程...
教育的
发展性
?
答:
发展性评价
是教育
评价的
一种。评价是泛指根据一定的观念和标准衡量、判断人物或事物的价值。教学评价是根据一定的标准,对教学效果或学生各个方面的发展进行系统的调查,在获取足够的定性与定量资料的基础上,作出价值分析和价值判断,是一种以目标为主要依据的价值判断。发展性评价是以充分发挥评价对学生学习...
在教学过程中,使教师能够了解学生学习进展情况的评定是()。
答:
C项:终结性评价又叫总结性评价,是在一个大的学习阶段,如一个学期或一门学科终结时对学生学习的成果进行比较正规的、制度化的考查、考试,并对其成绩进行全面评定。与题干不符,排除。D项:
发展性评价
是新课改下的评价方式,其
基本内涵
包括以下几个方面:①
评价的
根本目的在于促进发展;②体现最新的...
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