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发展的年龄特征
发展的年龄特征
名词解释
答:
1. 年龄特征涉及个体在特定年龄阶段的典型和本质的心理属性
。2. 这些特征基于年龄划分,
体现在个体从出生到成年的生理和心理变化上
。3.
不同年龄阶段,个体经历各异
,形成独特的年龄特征。4.
生理发展方面
,如身高、体重、肌肉和神经系统的发展,存在速度差异。5. 心理发展方面,如知觉、记忆、思维、情...
简述个体的心理
发展
表现出
的年龄特征
。
答:
【答案】:(P22~23)出生至3岁,主要是直观行动思维;3岁至六七岁(学前期),主要是具体形象思维
;六七岁至十一二岁(学龄初期),主要是形象抽象思维;十一二岁至十四五岁(少年期),主要是以经验型为主的抽象逻辑思维;十四五岁至十‘七八岁(青年初期),主要是以理论型为主的抽象逻辑思维。
学前儿童
发展
心理学中,儿童性格
的年龄特点
有哪些?
答:
活泼好动的特点在4、5岁幼儿身上表现的特别突出,甚至表现为顽皮、淘气.不少家长都抱怨孩子很不听话
,很淘气.3岁幼儿还不大熟悉和习惯幼儿园的集体生活,有些还“怯生生的”,加上动作、语言的速度相对慢些,头脑里的注意也不多,所以比较“乖”;而5-6岁幼儿懂得道理比较多,兴趣比较稳定,自我控制能力也有所增强,对...
简述儿童
发展的年龄特征
。
答:
年龄特征归纳为以下三个方面:(1)
儿童心理年龄特征是指在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征
。年龄特征是在一定社会、教育条件下生理、心理、社会整合机制的结果,
儿童发展既有连续性又有阶段性
,在每一个阶段中既留有上一阶段的特征,又含有下一阶段的新质。(2)一定条件下,...
试述幼儿前期儿童心理
发展的年龄特征
。
答:
①学会自由行走
。1岁左右的儿童刚刚开始学步,走路还很不稳。2岁以后,儿童便能行走自如,并开始学习跑、跳和攀登等动作。但动作仍然不灵活,比较缓慢笨拙,摔跤也是常有的事。但这时的儿童非常喜欢走路,通过锻炼,他们的行走动作很快就熟练起来。②开始使用工具。1岁以后,儿童手的动作进一步灵活起来。
幼儿想象
发展的年龄特征
是什么?
答:
(一)、身心
发展特征
(1)、生理发育幼儿的身高体重增长速度较3岁前有些降低,骨骼更坚硬了些,但骨化过程还远未完成,容易变形。幼儿大肌肉动作比较协调、小肌肉动作显得笨拙。胸重继续增加,脑机能也发展起来,皮质兴奋和抑制过程加强,但兴奋和抑制过程还是不平衡。 (2)、心理发育由于3-4岁幼儿动作的发展,活动范围扩大...
儿童
发展的年龄特征
有哪些?
答:
(1)儿童
心理年龄特征
是指在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征,它与儿童生理发展的年龄阶段有关,但不是由年龄决定的。(2)一定条件下,儿童年龄特征既相对稳定,同时又可以随社会生活和教育条件而改变既不存在一个古今中外统一的、一成不变的、永久性的年龄特征,也不存在一...
为什么说儿童心理
发展的年龄特征
具有稳定性和可变性?年龄特征的名词解释...
答:
儿童也必须遵循;③儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化,要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。2、可变性,制约儿童心理
发展的
社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展
年龄特征
的可变性。3、稳定性和可变性的统一。儿童心理发展年龄特征既有稳定性,又有可变性,它们的关系是相对的。
儿童心理
发展的年龄特征
是指
答:
儿童心理发展的年龄特征 (一)
儿童心理年龄特征的概念
年龄特征是代表同一年龄阶段的人所表现的典型的特征,通常所说的儿童年龄特征,包括儿童生理的年龄特征和儿童心理的年龄特征。所谓儿童心理发展的年龄特征,是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。 1、儿童心理发展的阶段,往往以...
儿童
发展的年龄特征
对教育工作的启示
答:
儿童
发展的年龄特征
对教育工作的启示如下:1、儿童脑结构和机能的发展具有大致稳定的顺序和阶段;人类知识经验本身是有一定顺序性的,儿童掌握人类知识经验也必须遵循这一顺序;儿童从掌握知识到心理机能发生变化,也要经过一个大体相同的、不断量变和质变的过程。所以儿童的年龄特征具有稳定性。2、儿童是在...
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年龄特征和发展阶段
幼儿发展
发展年龄一般分为
心理发展年龄特征的内容
人类不同年龄阶段特征
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