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四步教学法和五部法的区别
五步教学法
是哪五步
答:
“教学五步”是从“思维五步”出发而来的:一是疑难的情境
;二是确定疑难的所在;三是提出解决疑难的各种假设;四是对这些假设进行推断;五是验证或修改假设。杜威指出,这五个步骤的顺序并不是固定的,而是可以调换的。五步教学法 1、给孩子创设一个情境:通过这个情境激发孩子的好奇心和求知欲。2、问...
杜威
五步教学法
是哪五步
答:
四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;五是儿童通过应用来检验这些假设
。这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。在杜威看来,在这种教学过程中,儿童可以学到创造知识以应付需求的方法。但是,他也承认,这实在不是一件容易的事。“教学五步”是从“思维五步”出发而来的:一是疑难的...
五步教学法
是什么?
答:
五步教学法
是如下:1、定向。确定本节课的学习重点。魏书生教学的重点是由学生提出的。2、自学。学生自学课本,独立思考,自己解决问题。保证各类学生都有所得。3、讨论。学生自学中不能解决的问题记下来,前后左右四人一组互相讨论。
4
、答题。分组讨论仍没有解决的问题,提交全班解决。5、自测。学生根据...
英语中的五部
教学法
是哪五种
答:
第
四步
:组际交流 在小组讨论后,进行组际交流,也就是全班同学一起交流,教师先让讨论得比较成熟的小组代表发言,汇报该组对知识的理解程度,其他各组作出补充、质疑和评价,再由各 组提出本组的疑难问题,组际之间进行讨论、解答。经过一阵激烈的讨论后,学生对课文的内容有了更深刻的理解。第
五步
...
杜威
五步教学法
是什么?
答:
杜威的
五步教学法
:一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境。二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题。三是使儿童产生对解决问题的思考和假设。四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列。五是儿童通过应用来检验这些假设。第二次世界大战后,人们逐渐意识到进步主义的教育并不能提高...
四步教学法
是哪四步
答:
帮助学生释疑、解惑,引导归纳提炼
方法
,总结规律形成知识结构,完成学习目标。
4
.成果检验、提高阶段:是目标达成检验阶段。通过基础训练,反馈目标完成情况,对存在的问题及时采取补救措施,并进行适当的拓展实现知识迁移与能力的提高。进行综合性的小练笔或口述问,小组之间抢答。
赫尔巴特提出的
教学
原则是()。
答:
同这四个阶段相对应的学生的心理状态是:注意、期待、探究和行动。D 项正确。A 项:杜威提出的是“
五步教学法
”,简明地概括为情景、问题、假设、推论、验证五步。与题干不符,排除。B 项:洛克提出的是绅士教育,主张绅士应该在家庭内培养。与题干不符,排除。C 项:凯洛夫强调知识的系统学习、教师...
凯洛夫
五步教学法
为什么会在我国长期流行
答:
五步教学法的
来历:五步教学法由“四阶段教学法”发展而来。“四阶段教学法”是德国教育家赫尔巴特最先提出来的。他把课堂学习的过程认定是一个完整的结构,进而提出教学过程四阶段。他创立的“四段教学法”,后由其弟子席勒加以完善提出了“五步教学法”。再后来由俄国著名教育家凯洛夫将其五步教学法...
杜威
五步教学法
是哪五步
答:
4
、学生自己根据设想,进行推理,以求得解决问题的方案;5、进行实验验证,学生要根据明确的假设方案亲自动手去做,以检查全过程所达到的结果是否符合预期的目的。在做的过程中,自己发现这些设想、假设的真实性和有效性。杜威的
五步教学法
对现代教学的启示。杜威的“五步教学法”在教学中就可以概括成“引...
什么是数学
五步教学法
答:
三、教学的基本程序与实施要求五阶段练习
教学法的
基本精神是:通过练习让学生自己去思考、去发现、去创新,确保学生主动获取新知、形成技能、发展思维、提高能力。它的基本做法是:教师根据教学内容、教学目标和学生的认知规律,课前精心设计五个阶段的练习与指导措施,课内激励与指导学生练习与思考。它的教学基本程序如下:1...
1
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