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四环节五步教学法
赫尔巴特认为,教育过程应该分为哪四个阶段?
答:
A 项:杜威提出的是“五步教学法”,
简明地概括为情景、问题、假设、推论、验证五步
。与题干不符,排除。B 项:洛克提出的是绅士教育,主张绅士应该在家庭内培养。与题干不符,排除。C 项:凯洛夫强调知识的系统学习、教师主导作用,强调三中心(以教师为中心,以课堂为中心,以知识为中心),强调五...
小学数学课堂教学
五步教学法
答:
小学数学课堂教学五步教学法
第三步:合作学习评价
反思 是指让学生在小组内尝试学习,合作学习,学习之余反思自己、小组的学习情况和教师的教学情况,然后作简单的自评、互评等等,促进生生、师生的情感交流,体现民主,不断优化师生关系,使之和谐。如何让师生在这个环节中成为最佳拍档呢?1、学生的反思。(1)引导学生反思...
杜威的
五步教学法
是什么?
答:
杜威的“五步教学法”在教学中就可以概括成“引”、“读”、“授”、“练”、“结”这五个教学环节
,在具体教育教学中如何灵活地运用好这五个环节,需要明白其中的含义,具体为:(一)“引”,“引”注重引导、激发、培养和提高学生的学习兴趣,通过“引”能激起学生好奇心和求知欲望,使学生变被...
小学语文古诗“
五步教学法
”
答:
现以 语文 课本中部分古代诗歌为例,对“古诗五步教学法”做一说明。概括说来,该教法分为五个大环节,即,
熟读全诗——贯通大意——背诵理解——写赏析词——巩固体会
。下面以《闻官军收河南河北》、《送元二使安西》、《天净沙.秋思》为例作具体说明:第一步熟读全诗:这一步骤主要放在读准读对...
新课改推行十年为什么
五步教学法
仍然还控制着我们的课堂
答:
何谓“五步教学法”?按教科书定义,
即控制课堂教学的五个主要步骤:组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业
。相信这五个步骤对于“60后”、“70后”、乃至“80后”一定不会太过于 陌生。“从小,我们就是在这样的课堂上成长起来的”今天做了老师,绝大多数老师都还是用这种模式去教学生。在...
程序
教学
的优点
答:
③学习内容讲、评、练、测
四环节
一次完成,并善于激发学生非智力因素的作用,在教学过程中注重改善学生的注意力、记忆力和思维能力,产生学习能力。1. 程序
教学法
是根据罗辑学的顺序原则选择教材,并在仔细分析的基础上建立起来的。它能严格控制教学过程,任务具体明确,有利于区别对待。2、 程序教学法是...
有效的古诗
教学五步法
答:
有效的古诗
教学五步法
如下:1、读诗文 不带任何预设的把古诗词读三五遍,对于大部分高年级学生而言,已经有了一定的古诗词积累,这时,他们至少可以理解个一到两层含义了。2、知背景 既要了解诗人的大致经历,更要了解诗人的创作背景,这个是理解诗文的重要步骤。我国历史上部分朝代动荡较大,大多数诗人...
教无定法,但也需法——一线教师都会深受启发的六种
教学法
简述
答:
一是特点鲜明;二是步骤可行;三是
教学环节
科学紧凑。既有教师的主导作用又有学生的主体地位。第四,“自学指导
教学法
”自学指导教学法:1981年在上海探索实验,1983年全国推广实验。其是在教师的指导下,让学生经过课上自学,再进行有针对性的讲授的一种课堂
教学方法
。这种教学方法的基本步骤是概述(教师...
有效的古诗
教学五步法
答:
有效的古诗
教学五步法
:熟读全诗、贯通诗意、背诵理解、写赏析词、巩固体会。1、熟读全诗。这一步骤主要放在读准读对上。教师可范读、领读,然后学生自己朗读,教师指出朗读过程中的注意事项及出现的问题。如音节的停顿,字音的校正等。古诗有整有散。整的和谐整齐,散的错落有致。读起来有节奏感和音乐美...
小学古诗
教学五步法
是什么?
答:
第二步:明诗意,重方法 一切语言学习最有效的方法就是多“接触”。为了让学生领悟诗意、诗情,教师应教给学生解读古诗的方法,并针对难点问题,引导学生去读诗、去交流,感悟其中的思想感情,享受审美的乐趣,再通过自己的诵读体会这种感情。如在
教学
《赠汪伦》时,教师可以提问:“桃花潭水深与。汪伦送...
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