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土地的誓言教学反思
土地的誓言教学反思
答:
土地的誓言教学反思
篇1 《土地的誓言》是人教版七年级下册的一篇课文。这是一篇近乎散文诗的文章,文中充溢的是众多的鲜明的意象和丰沛激越的情感。写于特定的时代,有着深刻的时代内涵,激荡着浓厚的爱国激情。我把有感情的朗读课文 ,把握作者的思想感情和品味本文富有激情的语言设定为教学的重点。 这节课为了创设情...
七年级语文《
土地的誓言
》
教学反思
答:
篇1:《
土地的誓言
》
教学反思
这是一篇抒情散文,字里行间里充溢着饱满、深沉的爱国之情,具有诗一般的语言。作者情感的流露并不流于空泛,他把他的的情感用火一样炽热的语言表达出来,仿佛使人谛听到他心脏的跳动声,感受到他热血的沸腾,如此强烈的爱国主义感情真的让人感到震撼! 公开课上完之后,我的心情是沉重的,...
《
土地的誓言
》
教学
案例和
反思
答:
你的家乡留给你这样的印象?写一篇短文,描绘一下你印象中的故乡,表达你对它的情感。字数不限。《
土地的誓言
》
教学反思
通过这节课我深刻的认识到:一、语文与其他学科紧密相关。《土地的誓言》这篇课文的学习,没有历史、音乐、地理学科的辅助学生很难接受,单纯在语文学科范围内学特别枯燥无味。通过...
《
土地的誓言
》
教学
设计和
反思
答:
1、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面时,却又改口说“
土地
,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!”? 学生小组讨论后回答 教师总结:人称的变化是情感变化的结果。文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪一步步的激动,作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了...
以家乡为写作内容,写一组排比句,赞美吟诵家乡的美丽富饶
答:
家乡的河真绿!绿得就像青青的草原;家乡的河真静!静得只有看到远处的山才知道船在行走 ◆家乡的水真甜,甜得令人清透心脾;家乡的景真美,美得令人目不暇接;家乡的人真亲,亲得如同手足 ◆故乡是摇曳在田野里稻米的金黄,故乡是童年含在口中那软软的糯糯的口感,故乡是生活中一段最清晰最美好...
如何理解本文的标题——
土地的誓言
???要多一点点
答:
《
土地的誓言
》是人教版七年级下册的一篇课文。这是一篇几近散文诗的文章,文中充溢的是众多的鲜明的意象和丰沛激越的情感。写于特定的时代,有着时代深刻的内涵,激荡着浓厚的爱国激情。我把品味本文富有激情的语言设定为
教学
的重点。这节课是从课前的几分钟开始的,为了创设情景,激起学生的情感,我播放了《松花江上》...
初三语文
教学反思
答:
如在
教学
《
土地的誓言
》这篇课文时,教师抓装土地”和“誓言”两个要点进行品析,尤其对文中两段有关“土地”的文字进行反复品读,这样的教学自然选准了切入口,又使教学落到了实处。再如《湖心亭看雪》中的“独”就是个关键词,或许还有学生问到这个词与下文的“舟中人两三粒”矛盾,所以这里就要重锤敲打,以品味...
初一语文上册
教学
工作计划
答:
五、教学总结及反思 在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,要认真写好
教学反思
,对于教学中存在的问题,要及时改正。对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维,多维度的思考问题。在教学的...
叙事类文本
教学反思
——以《叶圣陶先生二三事》为例1
答:
初中阶段教材中叙事类文本占大多数,七年级下册中叙事类的文本就有很多,第一单元全是叙事类的文本,第二单元除了《黄河颂》《
土地的誓言
》,另外的《老山界》《木兰诗》也都是叙事类的文本。第三单元写人更是叙事类为主了。詹老师认为在讲解叙事类文本时,要以教者的深度挖出文本的厚度,紧扣“事情”...
如何理解本文的标题
土地的誓言
答:
这正是作者发出铮铮
誓言
的原因之一。 文中还有很多,学生的答案言之成理即可。 五、
反思
归纳 1、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面时,却又改口说“
土地
,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!”? 学生小组讨论后回答 教师总结:人称的变化是情感变化的结果。文章开始用第三人称是...
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