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在教学中如何培养学生的数感
如何培养学生数感
的几点策略
答:
因此,
在教学中教师一定要注意将知识与生活实际相联系,让学生在生活中充分地感知、体验,再加以适当的抽象、概括
。
(二)通过实践活动,发展数感
数学实践活动强调学生通过亲身体验来学习数学,动手学数学、用数学。数感的培养和发展,当然离不开实践活动。如操作、观察、猜测、交流等对学生来说是充满吸引力...
培养数感
的三种方法
答:
1、结合熟悉的生活情境培养数感
有创设童话情境培养数感;走进现实情境培养数感。数感是对数的感悟,既有感知的成分,又有思维的成分,因此,数感的培养需要直观经验与理性思考的有机结合。情境是儿童数学学习的“承重墙”,有了情境做支撑,数感才能稳固。2、在数数的过程中培养数感 在数数中认识数...
如何培养学生数感
?
答:
三、充分利用学生已有生活经验,鼓励估算,在估算中发展数感
。估算是在日常生活中无法进行精确计算,或没有必要算出精确结果时所采用的一种计算方式,它能对数量关系和空间形式进行合理的概算或推断。四、在观察、比较中发展数感 在具体的情境中把握数的相对大小关系,不仅是理解数的需要,同时也会加深学...
如何培养学生的数感
答:
2、动手操作建立数感
例如,在学习了周长和面积的概念后,可以让学生带着尺子在小区里实际测量一下停车位的长和宽,然后计算一下停车位的周长和占地面积,这样通过实际操作学生就建立起周长和面积的概念。3、
在估算中加强数感
鼓励学生利用估算来验证计算结果。估算教学,要结合具体的问题情境让学生体会到...
如何在教学
过程
中培养学生的数感
答:
第一,
重视低学段学生对数的感觉的建立,并在数感培养上处理好阶段性和发展性的关系
。培养学生的数感,第一学段教学是重点。《课程标准》在第一学段目标中,明确指出:“在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感。”
教学要选择适合学生年龄特征的方
...
如何培养
小
学生的数感
答:
培养小
学生的数感
如下:一、在生活体验
中培养学生
数感,提升学生数学素养。有位教育家指出:数学知识不是一人简单的结果,而是一个过程,因此,教师应从学生生活实际出发,结合生活中的具体事例去
教学
数学知识,让学生感觉数学就在我们身边,生活中处处有数学,从而能以积极的心态投入到学习中去。二、在具体...
如何
在课堂
教学中培养学生的数感
答:
1、在数的概念
教学中培养学生数感
。《标准》中强调:“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感。”在认
数的
教学过程中,让学生通过观察,说一说自己身边
的数
。
教学中如何培养学生的数感
_如何培养学生运算能力
答:
那么,我们应从哪些方面着手
培养学生的数感
呢?一、在学习体验中建立数感 学习数学知识是一个过程。学生的年龄特点决定了学生在认识活动中的思维正经历着从形象思维到逻辑思维的发展。因此,
在教学中
应根据这种思维特点教学,以生活实际和学生的经历、体验,帮助理解抽象的概念,建立数感。小学阶段,整数、...
在平时
教学中怎样培养学生的数感
答:
培养
小
学生的数感
让小学生爱上数学课堂,激发他们学习数学的深厚兴趣。教师就要注重平时培养小学生的数感。一、发掘生活中的数感 数学来源于生活,发掘学生生活中的数感十分重要。例如:在体育课上,参加跑步训练,感受60米、100米、200米、400米、800米的距离;到超级市场去看看、称称、掂掂各种蔬菜...
怎样培养学生的数感
答:
怎样培养学生的数感
一 、创设情境,在真实情境中体验数感 一个良好的,适应学生心理需求的
教学
情境,能让学生注意力集中,思维活跃,大面积参与,使抽象的数学具体化,紧张的情绪轻松化,“若隐若现”的数感真实化。因此,数学教学应让学生在真实情境和已有知识经验中体验和理解数学,从具体的问题到...
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