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大数的凑整思维导图
大数
与
凑整的思维导图
怎么画的
答:
1、在电脑桌面打开XMind。2、画出中心主题——
大数
的认识。3、大数的认识由四部分组成,分别是计数单位、有关亿的数、数的改写、数的大小。将这四节作为二级标题画上。4、再将每一节所包含的知识点画上作为三级标题。5、对思维导图补充完善,大数的认识思维导图就做好了。
三年级下册数学
思维导图
答:
三年级下册数学
思维导图
如下:对于乘、除法和加、减法的混合运算式题,应该先算乘、除法,后算加、减法;有括号的试题,首先要算括号内的运算,这里不能以是否简便为标准,而一定要遵循正确的运算顺序。有的算式,表面一看,有一步运算能
凑整
,便先计算出来。比如32+68×14,看上去先算加法简便,就会忘掉...
三年级上册第五单元倍的认识单元测(含详解含
思维导图
)
答:
【实例解析】例如,当遇到"3是2的几倍"这样的问题,孩子们要学会运用乘法,即3乘以1等于3,这就表示3是2的1.5倍。理解这个基本原理后,更复杂的题目也能迎刃而解。为了帮助孩子们更好地掌握这一单元的核心内容,我们特别准备了
思维导图
,它以清晰的结构展示了倍数关系的形成、倍数规律以及应用实例...
七年级数学上册知识点总结第一章
答:
③分母相同的数先相加——“同分母结合法”; ④几个数相加得到整数,先相加——“
凑整
法”; ⑤整数与整数、小数与小数相加——“同形结合法”。 3.加法性质 一个数加正数后的和比原数大;加负数后的和比原数小;加0后的和等于原数。即: ⑴当b>0时,a+b>a ⑵当b<0时,a+b 4.有理数减法法则 减去...
小学数学概念教学策略
答:
引导学生画出
思维导图
。 ( 四 )在梳理与归纳中构建数学概念体系 教师想要给学生一棵“知识树”,自己得拥有“一片森林”。教师要明白每一个数学概念在整个数学概念体系中的位置与重要性,如此,在引导学生归纳与构建数学知识体系时就能做到得心应手。 在给学生“一棵树”之前,还得让学生看到进入森林的道路,不至于...
四年级上册运算律
思维导图
答:
四年级上册运算律
思维导图
如下:一、运算定律 加法交换律a+b=b+a,例:25+37=37+25。加法结合律a+b+c=a+(b+c),例:25+37+63=25+(37+63)。(扩展)a-b-c=a-(b+c),例:125-37-63=25-(37+63)。a-b+c=a-(b-c),例:300-159+59=300-(159-59)。乘法交换律:...
运算律的
思维导图
四年级上册
答:
1、
凑整
法简便计算:例:(28+36)+64=28+(36+64)=28+100=128,182+18+276+24=(182+18)+(276+24)=200+300=500。小结:多数相加,看尾数是否能凑成整数,将凑成整数的配对先加。2、补差法的简便计算:例:99+198+397+296=100-1+200-2+400-3+300-4=100+200+400+300-1-2-...
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