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大班找规律教学反思
《
找规律
》的
教学反思
答:
《
找规律
》的
教学反思
1 《找规律》一课,是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、动手操作等活动,探索、发现事物或者图形的排列规律,掌握找规律的方法,能用自己的语言表述找出的规律,会根据规律找出下一个物体。通过涂、摆、画教学活动,培养学生动手能力,激发学生的创新意识。 一、 快乐的六一儿童节,节日的创...
幼儿园
大班
教案《
找规律
》含
教学反思
答:
带领幼儿观察图片一:四个盘子,盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的
规律
:一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。带领幼儿观察图片二:四个鱼缸,鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的'规律:一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多...
幼儿园
大班
教案《
找规律
》
答:
小兔来考考大四班的小朋友,看你们懂得了这些规律没有,动动脑筋,看谁最聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造规律,表演规律,寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生,1个女生的规律排队,和它一起跳着兔子舞去外面玩,
找找
幼儿园哪些东西是有规律的。 幼儿园
大班
教案《
找规律
》2 活动目标: 1、引导...
【一年级下册《
找规律
》
教学反思
】 找规律解决问题教案
答:
一年级下册《
找规律
》
教学反思
篇一 本课主要是介绍一些图形简单的排列规律以及数形结合下的简单的数字的排列规律,培养学生用数学观点发现规律的意识,通过物品的有规律的排列,使学生初步感知简单的排列规律,并会根据规律找出下一个物品。体验数形结合的规律特征,能用数字表示图形的规律。在此基础上,再培养学生完整的...
幼儿园中班科学《
找规律
》说课稿
答:
教学反思
:今后我将以课程改革和校本教研为契机,加强学习研讨,坚持理论与实践相结合,实践中反思,反思后再实践,努力提高数学课堂教学效率。幼儿园中班科学《
找规律
》说课稿2 一、说教材 《新纲要》提出:“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在良好的...
大班
数学公开课
教学反思
参考【10篇】
答:
孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。 2.
大班
数学公开课
教学反思
参考 星期五上午的数学公开课活动学习《等分》,我让孩子在活动中通过操作、探索、观察、比较,掌握二等分的方法,在学习和探索中引导幼儿由浅入深,学习从不同角度、不同方向思...
怎么写教案的
教学反思
答:
教学反思
的写法 (1)写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础...
小学数学
找规律
说课稿
答:
六、说
教学反思
课堂设计循序渐进,基本上能引导学生把规律认识透彻。这堂课对学生的评价及时、有效。 小学数学
找规律
说课稿2 一、说教材 1、教学内容 九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第88和89页,《找规律》的例1~例3及“做一做。” 2、教材简析 “探索规律”是《数学课程...
间隔排列
教学反思
答:
不足:第一、教学语言表达不够精练和准确。比如,在
教学找规律
的方法时,没有反复引导他们说规律是一组一组重复出现的,只是一带而过说了一两次,结果学生找规律说规律的时候说得有点乱,没说清楚规律是怎么样排列的。第二、由于自己编排的内容比较多,时间没有很好地分配,导致在知识的拓展这一方面体现得...
幼儿园
大班
教案
答:
幼儿园
大班
教案 篇1 一、情境导入: 1、出一动物谜语,请幼儿说出谜底。 2、根据谜底引导幼儿走进小动物的世界:“听音辩物”环节,邀请主角闪亮登场。 教师:小熊、大象、梅花鹿来闯关,小朋友们准备,我们一起来闯关。 二、第一关: “
找规律
”:运用数学中的序列,将小动物进行一定顺序的排列,组合为一组,幼儿通过...
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