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大班长方体和正方体教学反思
长方形和正方形
的认识
教学反思
答:
《
长方形和正方形
的认识》
教学反思
(一) 《认识长方形和正方形》这一课时是要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征,知道长方形长、宽以及正方形边长的含义,并能够初步体会
长方形与正方形
的联系与区别。通过教学,使学生进一步积累认识图形的 学习 经验 ,增强空间观念,培养观察、...
《
长方形和正方形
》小学数学
教学反思
答:
如在导入环节中,我设计了利用
长方体
、(正方体)中的一个面是长方形(正方形)来导入本课,从学生的已有知识入手,使学生在亲切中自然进入本课;另外,就找长方形
和正方形
边和角的特征而言,学生能很快说出长方形
与正方形
都有四条边、四个角,这是学生进一步学习长方形和正方形特征的基础。因此我在设计时,就以这种经...
长方形和正方形
的面积
教学反思
答:
长方形面积的
教学
不仅要让学生知道计算公式、会用面积公式进行计算,更重要的是要引导学生经历探索研究
长方形与正方形
面积公式的过程,通过实践操作、讨论、交流等活动,自己探索发现长方形面积的计算方法,并能感悟到“长×宽”的算理,促进学生对数学的理解。本节课中引导学生在活动中学数学,设计了两次不同目的的操作体验...
认识图形
教学反思
答:
认识图形
教学反思
(一)认识图形这节课堂教学是对
长方体
、
正方体
、圆柱和球的初步认识,这节课的教学,要求学生能够在实际情境 中识别这些图形,但不要求学生准确的表述这些图形的特征。“数学来源于生活,服务于生活”,基于学生在学习 以前,对这些立体图形已经有了一些认识,所以在教学时我从学生的实际生...
《
长方体和正方体
的体积》
教学反思
答:
在通过动手操作,摆摆、算算,让学生自己探索,验证方法的正确性与可行性,把求
长方体
的体积很自然地引入了求小
正方体
的个数,把复杂问题简单化,最后借助小组合作交流,经过归纳、推理,揭示出长方体体积计算公式。 其次,我又请学生先说出你是怎么数的?先数第一层的个数...
《体积和体积单位》
教学反思
答:
《体积和体积单位》
教学反思
篇1 本课教学是在学习了《
长方体和正方体
的认识》之后,在学习《长方体和正方体的体积》之前的一个知识点。对于体积概念的充分理解和对于体积单位的形象、灵活掌握,是对长方体和正方体体积学习的一个牢固基础。 在课堂教学中自己充分把握利用实物演示理解概念的教学方法。由于体积对学生...
《
长方体
的认识》
教学反思
答:
反思一:长方体的认识
教学反思
《
长方体和正方体
的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第一个内容。本单元在学生已经初步认识了长方形和正方形基础上,进一步系统的学习长方体和正方体的有关知识,为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本课时内容主要探究长方体的特点,为后面学习长方体和正方...
长方形和正方形
面积
教学反思
答:
长方形和正方形
面积
教学反思
范文 一 一、教学内容分析 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习了平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习 其它 图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的学习能...
《
正方体与长方体
》
大班
教案
答:
哪些物体是正方体。 活动
反思
: 在上两个星期我上了《
长方体和正方体
的认识》一课,在上第一次课时,出现前松后紧的现象,课堂上动手操作的时间有些过长,应该让4人小组做一个长方体框架。通过改进,在第二次课上,有了好的成效,让每3个小组动手做一种长方体,这样便于多样化和节省时间。 1.
教学
时我注重培养...
幼儿园
大班
教案《认识
长方体
、
正方体
》
答:
幼儿园
大班
教案《认识长方体、正方体》1 活动目的:1、能叫出
长方体和正方体
的名称,认识它们的主要特征。2、进一步巩固对正
方形和
长方形的认识,了解平面和立体的不同。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备:长方体、正方体积木、纸盒 正方形和长...
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