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如何来评课
教师
如何
进行课堂教学评价
答:
对教师的课堂教学进行评价通常有三种方式:一是对教学过程进行评价
,这种评价主要是对教学过程的构成要素,如教师、学生、教学方法和教学环境等进行评价;二是对学生活动进行评价,这种评价则是以学生的心理发展为评价中心,要求对学生在课堂教学中是否得到了认知、情感、动作技能等的发展和进步进行评价,它以学生在课堂上的行...
如何
就一堂语文课进行
评课
,主要从哪几个方面来评
答:
所以,评课者要评好课,
首先必须研究教育思想
。在评课中,评课者只有用先进的教育思想、用超前的课改意识去分析、透视每一节课,才能对课的优劣作出客观、正确、科学的判断,才能给授课者以正确的指导,从而促进授课者转变教育思想,更新教育观念,揭示教育规律,促进学生发展。若用传统陈旧的、僵化的教育思想去评课,不仅不能...
如何评课
答:
1、评教师 评教师,主要评的是教师的“教”,
其内容包括:教师的基本功(包括知识结构、体态神情、语言板书等)如何
。三水三心曾经听过一名老师的课,听完之后,就直言不讳的说出了两点:普通话太“歪”,板书太潦草。其实,这就是教师基本功不扎实的表现。2、评学生 其实,对学生的评价,最终的落脚点...
怎样
点评一节语文课
答:
具体来说,
包括四个方面:一看教师是否发扬教学民主,尊重学生;二看是否真正调动学生学习的主动性、积极性,体现了学生自主的学习
;三看是否体现了教师引导学生在不断的探索中得出结论的过程;四看是否重视学习方法的渗透,朝着“自主读书”“自主作文”的方向努力。 2.看课堂上学生是否有足够的语文活动(包括讨论)。 3....
如何评课
议课
答:
即当上完课,评课者出题对学生的知识掌握情况当场做以测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价
。综合分析还包括从教师教学个性上分析,从教学思想上分析等。整体评析法的具体操作,不一定一开始就从七个方面逐一分析评价,而要对所听的课先理出个头绪来。怎样理:第一步,从整体人手,粗粗地看一看,全课的教学过程是...
怎样评课
才能算优质课?
答:
优质课的评价标准如下:1、评教学目标 评教学目标,主要从教学目标把握得是否准确、适度,是否完成了两个方面
来评
。确定教学目标的依据一是单元导语提出的阅读或写作方法的学习;二是课后习题;三是语文园地或拓展训练中的“我的发现”“交流平台”以及口语交际,习作要求;第四是《课程标准》中的“学段...
如何评课
及评课的原则
答:
如何评课
及评课的原则如下:1.客观公正原则 评课应尊重事实,本着实事求是,客观公正的原则评价课堂教学。通过听课仔细观察授课教师的课堂教学行为,这是评课的主要事实依据。评课过程中采用的一些测评数据,必须是真实可靠的,没有任何情感因素和虚假成分。评课结论必须真实反映授课教师现有的教学业务水平,不能...
怎样
的
评课
才是合理的?
答:
一般而言,
评课
的维度可以有以下四个方面。(一)课程性质方面。课程性质界定是课例评价的前提。任何一门学科,只要开展了教学,就要必要首先追问其在课程性质上的体现和实现程度。如果学科教学背离了课程的本质,那么课例就失去了评价的基础,因而也就可能导致评课滑向了一个与学科教学无关的地带,或者变成...
怎样
听课和
评课
答:
即当上完课,
评课
者出题对学生的知识掌握情况当场做以测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。 对一堂课的综合分析还包括从教师教学个性上分析,从教学思想上分析等。整体评析法的具体操作,不一定一开始就从七个方面逐一分析评价,而要对所听的课先理出个头绪来。
怎样
理:第一步,从整体人手,粗粗地看一看,全...
教师
如何
进行
评课
答:
在
评课
时,也要对教师在课堂上是否鼓励学生敢于思考、敢于探索、敢于质疑、敢于让学生七嘴八舌等作为一个重要环节来评。教师应鼓励一些学生提出不同的看法,给他们一个自由发展的空间,让他们的个性都得到充分发展,教师在课堂上不要随意否定学生的看法。应引导他们去讨论、交流、合作,让他们在活动中提高自己的能力。 (...
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