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如何理解心理发展的一般规律
心理发展的一般规律
答:
1. 心理发展的一般规律体现在其连续性和阶段性
。人在不同年龄阶段会展现出不同的心理特征,随着心理由低级向高级、由量变到质变的连续发展,经验型的逻辑思维逐步被理论型的思维所取代。2. 共同性和特殊性也是心理发展的规律之一。不同年龄阶段的心理发展显示出一定的普遍性或相似性,尽管不同的社会生活...
个体
心理发展的一般规律
答:
个体心理发展的一般规律有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、共同性和差异性
。一、顺序性和阶段性 人的心理发展是有一定顺序的,中学生的心理发展也要遵循一定的顺序,它表现为心理发展是由低级到高级、由量变到质变连续不断的发展,表现为一定的规律性。如中学生的思维由形象思维发展到以抽象思维为主,记...
心理发展的一般规律
答:
心理发展的一般规律是人的身心发展的顺序性
、人的身心发展的阶段性、人的身心发展的不平衡性、人的身心发展的互补性、人的身心发展的个别差异。1、人的身心发展的顺序性 人的身心发展的顺序性是指人的身心发展,是一个由低级到高级,由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的...
心理发展的一般规律
有哪些?
答:
正确答案:心理发展的一般规律:
心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程,心理发展具有一定的方向性和顺序性,心理发展具有不平衡性
,心理发展具有个别差异性,心理发展各个方面之间的相互联系和相互制约,心理发展是逐渐分化和统一的过程。
心理发展的一般规律
答:
1. 顺序性:循序渐进
启示:在教育学生时,必须遵循由具体到抽象,由浅入深,由简到繁,由低级向高级的顺序,循序渐进,不能“揠苗助长”。2. 阶段性:避免“一刀切”教育工作必须从学生的实际出发,尊重不同年龄阶段学生的特点,根据这些特点提出不同的发展任务,采用不同的教育内容和方法,进行针对...
简述学生
发展的一般规律
。
答:
(4)差异性 个体
心理发展
既遵循共同
规律
,也存在个别差异。
一般
来说,同龄学生的发展总要遵循一定的顺序、经历一些共同的发展阶段,但不同个体的同一种心理机能
发展的
速度、最终达到的高度是各不相同的,发展的优势领域也是千差万别的。各种心理成分在某一个体身上的结合模式也有所不同。
心理发展的一般规律
有哪些
答:
心理发展的一般规律
指的是连续性、阶段性、共同性、特殊性、稳定性和可变性。连续性和阶段性:人在不同年龄阶段会表现出一些不同的心理特征,随着心理由低级到高级、由量变到质变连续不断的发展,经验型的逻辑思维逐渐被理论型的思维所取代;共同性和特殊性:不同年龄阶段心理发展都表现为一定的普遍性或...
简述学生
心理发展的一般规律
答:
简述学生
心理发展的一般规律
如下:简述小学生
身心发展的一般规律
是:(1)个体身心发展具有顺序性;(2)个体身心发展具有阶段性;(3)个体身心发展具有不平衡性;(4)个体身心发展具有互补性。一、教育要适应年轻一代发展的顺序性,循序渐进地促进学生
身心的
发展 身心发展顺序:儿童从出生到成人,他们的...
身心发展一般规律
答:
身心发展
一般规律
如下:人的身心发展规律包括:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。1、顺序性:个体
身心发展的
顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如:注意的发展是从无意注意到有意注意再到有意后注意;思维的发展是从具体形象...
如何
从心理学的角度解析儿童
心理发展的规律
性?
答:
儿童
心理的发展
是从反映事物的外部现象到反映事物的本质属性的过程。儿童刚开始对事物是根据具体事物的外部的、偶然的、非本质的特征加以
认识
与判断的,后来能够根据事物的本质属性和事物之间的关系加以判断,即从感觉、知觉、表象再到思维的过程。例如;幼儿知道自己是爸爸的儿子,但是不
理解
长着胡子的叔叔...
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