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如何理解课程一元化和多元化的关系
一元化的
涵义是什么
多元化的
涵义?
答:
一元化词语解释:
1.由多样向单一发展;由分散向统一发展。亦特指集中统一
。多元化的简要定义是,“任何在某种程度上相似但有所不同的人员的组合”。在工作场所里,人们通常倾向于将多元化联想到容易识别的特性,如性别或种族。在一个专业环境里保持多元化意味着更多。它可以应用到教育、思维方式、婚姻状况领...
一元化与多元化的关系
答:
我认为一元化与多元化体现在社会发展的进程中,
一元化是社会尚未进行精细的分工而趋于杂合,多元化符合自然发展规律,社会分工细化,而且日趋成熟
,使得社会网络加宽加固,实现一种趋于完美化的综合社会和高级进程。这是一种境界!
一元化
一元化与多元化
答:
总结来说,
多元化是一种包容且富有活力的环境
,它尊重个体的差异,促进文化间的平等交流,推动社会和个人的共同进步。
如何
处理
一元化课程与多元
文化
课程的
对立
关系
答:
处理一元化课程与多元文化课程的对立关系需要在教育机构和课程设计层面上进行努力
。在教育机构方面,需要建立一个开放、多元化的教育环境,支持多元文化教育和交流,并且提供适当的资源和支持,以满足不同文化和背景的学生的需求。在课程设计方面,应该将多元文化的概念融入到各种学科中,以促进跨文化理解和交流。
如何看待一元化
办学体制
答:
1、限制了学生的个性发展:在传统的“一元化”办学模式下
,学生往往只能选择一种学习方式和学习内容,这会限制学生的个性和兴趣发展。而现代教育强调多元化和个性化的发展,鼓励学生发挥自己的特长和潜力,因此,“一元化”办学模式不太适合现代教育的需求。2、不利于教师的专业成长:“一元化”办学模式要求...
如何理解一元化
战略
与多元化
战略?
答:
简单的说~
一元化
指单一行业的营经~
多元化
就相对比较缩合,如房地产、药业、IT行业~~等等,此类多行业的同共营经就叫多元化战略。
政治中,什么要坚持
一元化
,什么可以
多元化
答:
所谓的指导思想
一元化
是指官方学习和奉之为圭臬的思想学说只有一种或者一类。在现在的中国主要是指“马克思主义”。指导思想的一元化是指中国国家建设的社会主义方向是由马克思理论中的科学社会主义推论出来的,所以应该遵循这个理论的基本原则进行建设。
多元化的
指导思想很容易导致方向的混乱,所以在现在中国的语境...
马克思主义指导思想的
一元化和
文化的
多元化
答:
在我们国家,坚持指导思想
一元化的
原则,既不是像封建社会那样采取所谓文化专制主义,也不是像资本主义那样采取所谓自由主义方针,而是按照社会主义原则,根据各种不同的情况,采取不同的方针。在文化问题上,我们正确处理多种文化形态的相互
关系
问题,提倡“和而不同”。我们坚持马克思主义的指导地位,但充分...
建设社会主义和谐文化,坚持指导思想的
一元化
,就会阻碍文化发展的...
答:
(1)“指导思想的
一元化
”,是指在当代中国,建设社会主义和谐文化,必须坚持马克思主义的在意识形态的指导地位。这是构建和谐文化的“主心骨”,是由马克思主义自身的科学性以及我国的国家性质决定的,是保证中国特色社会主义文化健康发展的需求。(2)“文化多样化”是指文化的多样性。我国历史悠久,地域辽阔...
怎样
促进学生的个性化发展
答:
因此,建立一种新的适应新
课程
改革需要的评价体系,已经非常迫切、必要了。 二、课题的界定 “
多元化
”一词的提出,是与“
一元化
”相对而言的。教学评价的“一元化”是指评价主体的单一源;评价内容的唯一性;评价方法的单一化等。“多元化”的教学评价则是指整合、协调各个评价主体,运用多样化的评价方法,对学生学习进展...
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