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如何表述教学目标
怎样描述教学目标
?
答:
1.行为主体教学目标表述的应该是学生的行为,因此行为主体是学生
。在实际的目标表述中,行为主体可以省略,但是从逻辑上去判断主体应该是学生。例如,“能够独立复述课文”,这个目标的逻辑主语是学生。2.行为动词具体教学目标
应采用可操作、可测评的行为动词来描述
,如“认出”、“说出”、“背诵”、“辨...
如何
陈述
教学目标
?
答:
教学目标决定着教学的总方向,
教学目标要用可观察的行为来陈述,使教学目标具有可操作性;同时,教学目标的陈述要反映学生行为的变化
。(1)行为目标陈述法。行为目标,也称操作目标,是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标,是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。马杰提出行为目标有可...
如何
明确的陈述
教学目标
?
答:
(1)行为目标
行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素。①具体目标,即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。②产生条件,即规定学生行为产生的条件。③行为标准,即提出符合行为要求的行为标准。(2)心理与行为相结合的目标 根据认知学习理...
教学目标
的主要
表述
方法
答:
(1)认知观的表述方法
。用表示内部心理过程的含糊动词。扼要地表述,便于会意和交流。但缺乏质与量的规定性。 这是我国教师常用的一种表述方法,往往使用只表示内部心理过程的含糊动词,如“懂得、理解、掌握、领会、欣赏”等等。它有利于扼要地表述教学的意图,便于会意和交流,而且情感、态度等方面的目...
如何表述教学目标
?
答:
教学目标表述的要求:具有可操作性,避免过于笼统、概括和抽象。从统一的角度表述目标
。教师的角度:培养、引导、帮助、激发、要求等。学生的角度:学会、喜欢、说出、创编等。目标的要求应难度适合学生的年龄特点。目标表述不可交叉、重复。知识与技能目标:理解……的故事内容(故事主线/对比情节/题目名称...
如何表述教学目标
?
答:
一、
教学目标表述
的要求教学目标表述的是学生的学习结果,而不是教师对教学任务的完成情况,因此,其表述的主体是学生。教学目标的表述要明确具体,不能含糊其词。因此,其表述必须要有准确具体的行为动词。下表例出了三维目标中的一些常用行为动词,以供参考。目标类型目标层次常用行为动词知识了解说出、...
教学目标
应
如何表述
?
答:
教学目标
的
表述
,一般包括以下四个要素:一、行为主体:是指学习者,是学生不是教师。若写成“教给学生…”或“培养学生…”都是不妥的,这样,行为的主体就变成了教师,而教师的行为不是教学目标加以
描述
的对象。教师的行为应放在具体的教学流程中。二、行为动词:用以描述学生所形成的可观察、可测量...
什么是
教学目标
的
表述
答:
1、知识和技能:对学生学习结果的
描述
,即学生通过学习所要达到的结果,又叫结果性
目标
,这种目标一般有三个层次的要求:学懂、学会、能应用。2、过程与方法:是学生在教师的指导下,
如何
获取知识和技能的程序和具体做法,是过程中的目标,又叫程序性目标,这种目标强调三个过程:做中学、学中做、反思...
如何
写
教学目标
?
答:
新课标下的
教学目标
写法如下:1、采用结果性目标的方式,即明确告诉人们,学生的学习结果是什么,所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价,此方式主要应用于“知识与技能”领域。2、采用体验性或表现性目标的方式,即
描述
学生自己的心理感受、体验或明确安排学生表现的机会,所采用的行为动词往往是体验性...
教学目标
阐明的方法主要有?
答:
1、行为术语法:通过具体明确的表述,说明学习者在完成学习任务后能做什么,以便教师能观察学习者行为的变化,了解目标是否达到,例如,学生能将文章中陈述事实与发表议论的句子分。2、表现性
目标表述
法:明确指出学习者在完成学习任务后应表现出的行为,并以此作为
教学目标
,例如,学生能够在十分钟内解出二...
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