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学生个体身心发展规律
个体身心发展规律
答:
个体身心发展规律是顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及差异性
。一、顺序性 1、具体表现:顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。2、关键词:从……到……;由……到……;先……再……。3、教学启示:循序渐进。4、名言古语:学不躐等...
简述
学生身心发展
的一般
规律
。
答:
学生身心发展的一般规律有:(1)顺序性
,顺序性是指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性;(2)阶段性,阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务;(3)不平衡性,一是同一...
简述
个体身心发展
的一般
规律
及相应的教育对策。
答:
1.个体身心发展的一般规律包括以下几个方面:
(1)身心发展的顺序性
。身心发展的顺序性对教育的要求:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。(2)身心发展的阶段性。身心发展的阶段性对教育的要求:人的身心发展的阶段性规律决定...
个体身心发展
的
规律
有哪些?请根据这些规律论述教育工作应该怎样进行...
答:
(2)个体身心发展具有阶段性。
个体身心发展的阶段性规律,决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行
。如果不顾学生的年龄特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化”,这就违反了个体身心发展的阶段...
身心发展
的基本
规律
有哪些
答:
身心发展的基本规律主要包括:
身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性以及差异性
。一、身心发展的顺序性 身心发展
是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程
。个体从出生到成熟,身心发展始终按照一定的顺序进行,如身体发育的顺序、智力发展的顺序等。这种顺序是客观的,不以人的意志为转移的。因此,在教育过程...
学生身心发展
有什么
规律
答:
学生身心发展是有规律的,这些规律是学生在一定年龄阶段身心两方面发展的稳定的、典型的本质特征。(1)
顺序性
和阶段性 学生个体的身心发展具有一定的顺序,即由低级到高级,由量变到质变的过程。个体身心发展也有一定的阶段性,它反映了量变与质变的统一。它表现为青少年身心发展的年龄特征,即在发展的不...
简述
个体身心发展
的一般
规律
及教育启示
答:
4、人的身心发展具有互补性。互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。这一
规律
要求教育者首先要帮助全体
学生
;其次,要帮助学生学会发挥优势,长善救失。5、人的身心发展具有个别差异性。个别差异性是指个体之间的身心发展以及
个体身心发展
的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。教育工作者...
个体身心发展
的
规律
答:
个体身心发展总共有五大规律:
1、顺序性
,2、阶段性,3、不平衡性,4、互补性,5、个别差异性。在小学教师资格证考试当中,个体身心发展是考试当中重点,其考点内容一般会涉及到规律内涵的定义反选,或者是改编成案例的方式、古语反选的方式以及给教学启示反选规律的方式来考察。1、顺序性:是指人的...
个体身心发展
的
规律
有哪些?
答:
论述个体身心发展的一般规律及其对教育的启示:1、个体
身心发展的顺序性
要求教育要循序渐进,不能揠苗助长、陵节而施。2、个体身心发展的阶段性要求教育要有针对性,不能搞一刀切,一锅煮。3、个体身心发展的不平衡性要求教育要抓关键期。4、个体身心发展的互补性要求教育要发现学生的优势,扬长避短、长...
简述
个体身心发展
的一般
规律
答:
简述个体身心发展的一般规律有:
顺序性
、阶段性、不平衡性。1、顺序性:是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性强调的是人的发展是有顺序的,而且往往这个顺序是不可逆的。比如,人的身体发展是遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的...
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