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学科课程价值阐释的三个维度
多元
阐释
是什么意思?
答:
多元阐释指的是从多种角度和维度出发对事物进行解读和阐述
。这种阐释方式旨在呈现出事物本质的多样性和多层面性。多元阐释性的分析与解读过程不仅考虑到客观事物的本身特征和性质,而且也从文化、历史、社会、政治、心理和经济等多个角度去考虑问题。这种阐释方式强调的是多元性,扩大了在思考和解读事物时的...
价值
观的三大
维度
答:
3
.彰显中国特色社会主义文化自信,培育社会主义核心
价值
观。
大学教育的
价值
体现在哪几个方面
答:
从学生大学生活、国民教育、高考报考选择
三个
方面的
阐释
一、学生对大学生活的主要认识
学科
知识和技能的习得和训练:除了本专业的必修课、选修课、专业实习外,科技竞赛、专业素质拓展及其他学术活动也包含在内;社会实践与人格培养:这方面可以是参加校园社团、课外兼职、个人兴趣专长的精进,也可以是体育锻...
简述社会主义核心
价值
观内容,从哪
三个
层面倡导
答:
“爱国、敬业、诚信、友善”
,是公民基本道德规范,是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域,是公民必须恪守的基本道德准则,也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感,也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧...
教育技术学研究有什么社会
价值
?
答:
本文在这里,
主要从搭建学习资源平台、营造学习环境平台、打造创造学习空间等三个维度
,系统阐释教育技术的重要作用。二、基于教育技术的学生能力培养对策 (一)搭建学习资源平台,培养学生自主学习能力 现代素质教育,致力于提高学生的自主学习能力,唯有紧密结合学生的学习能力和学习兴趣,才可以提高学生的主动...
在科学探究课中怎样体现科学本质
答:
科学本质主要体现在“科学知识”、“科学探究”和“科学
价值
观”
三个
层面上;而科学教育的目标是通过对科学
课程的
“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等方面的学习,提高学生的科学素养,促进学生的发展。因此,可以说科学教育目标的达成也是学生在教师引导下、在科学课程学习的过程中获得对科学本质的...
数学
课程的
总体目标从哪四个方面进行
阐释
.
答:
小学数学
课程的
总体目标可概括为四个方面 一是要学习数学知识,包括数学事实与数学活动经验 二是会用数学进行思考与解决问题 三是体会数学的
价值
四是能创新发展 数学教学是让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.
核心素养和三维目标的关系
答:
首先,就各国和国际组织核心素养体系的框架、
维度
和要素看,其内涵显然不是汉语的“能力”一词所能涵盖的。其次,各个核心素养体系的定义都不是单一的,具有显著的实用性取向,给思考和实践者提供了相当的
阐释
空间。汉语的“素养”由“素”“养”两个词组成,具有独特的教育价值和
课程价值
,将“人”与...
新历史主义与革命历史主义的比较
答:
第三,书写主体对历史题材的描述,应当尽可能地忠于历史真实,切忌随意把历史主体化、人性化、道德化、情感化和意志化;第四,面对用语言形式符号书写的历史文本来说,作为解读和
阐释
主体的主观能动性表现为可以按照自己的理解进行再书写和再创造,也一定会流露出自己的爱憎好恶的情感态度,关键在于是否采取严肃的科学态度和...
教研室一月份工作总结
答:
各
学科的
命题以新
课程
标准为依据,按照新课程标准的具体要求和教材内容设计命题。以全面考查学生的综合素养为目的,既关注对学生基础知识、能力的考查,也关注学生学习习惯和情感、态度、
价值
观的养成。 2、题型特点 注重人文、注重基础、注重个性、注重运用、注重实践 3、学生答题情况综合分析 学生基础知识掌握不好、语言...
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