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对外汉语中的语言现象问题
【浅析网络新语
中的
“X,X体”
现象
】课题X×
答:
因此,
适当提及此类现象可以让他们看到汉语诙谐幽默的一面,在他们枯燥乏味的汉语学习中放些调味剂
。 最后,语言在不断地发展,此类现象则是语言发展和新时代文化的产物,因此,我们在对外汉语中对待此类新兴现象不应该一味的回避,而应该与时倶进。 参考文献: [1]唐姬霞.语言中的“XX门”现象探讨[J].桂林航天工业...
对外汉语
十个语法难点的偏误研究内容简介
答:
《
对外汉语
十个语法难点的偏误研究》是一本深入探讨汉语教学中十个关键语法难题的学术著作。该书立足于汉语本体
语言
学的研究成果,对语法规则进行了详尽的剖析,特别关注语法
现象
出现的条件,以期揭示汉语的组装规则和生成过程的深层次原理。作者从对外汉语教学的实际需求出发,对传统语法理论进行了批判性研究,...
对外汉语
在研究什么?如题 谢谢了
答:
对外汉语
主要研究四个层面的
问题
1.汉语 这一层面的研究解决“教什么”的问题,这是“对外汉语”的本体论。例如,应该特别注意研究“你有我无”和“我有你无”
的语言现象
。比如,汉语缺乏严格意义上的形态标志和形态变化,汉语有“把”字句,“被”字句,有量词,等等。再比如,我们通常把留学生的汉语...
探讨
对外汉语
教学不同留学生的汉字教学方法
答:
在对外汉语教学中,如果忽视汉字的的教学,必然会使汉语和汉文化相脱节,但在目前的对外汉语发展中,
过多的注重了语音的教学,口语课、视听课较多
,但字和音一样,除了学更多的得练。相对而言,专门的学习汉字的课程较少。此外,学会了字也能更好的练习语音。任何人都不能凭记忆练习语音,字和音相辅相成,联系紧密。 汉字...
对外汉语
教学汉语语法的五种分析方法
答:
在语言中存在着大量的由于句中实词与实词之间的语义结构关系不同而造成的种种有意思的现象,特别是歧义现象
。要揭示这种隐含在句子里边的实词与实词之间的语义结构关系就得寻求新的分析方法,因此,变换分析法产生。 原则: 1. 作为一个合格的变换,一定得形成一个变换矩阵; 2. 在变换矩阵中,左边作为原句式的一个个实...
利用现代
汉语
理论知识,谈一谈新
的语言现象
。请问这道论述题如果从网络语...
答:
本人认为
语言
首先是交流工具,是社会话的产物。也必定会随着社会的发展而发展。网络是当今社会发展的产物而产生了网络语言,它对社会起了促进作用而不断扩大影响的,因此现代的
汉语
理论不考虑这点是不明智也是有缺陷的。但主要以网络发展角度写未免有些片面性,因为它不是社会语言的全部和主体。这是本人的...
...A/V+坏 A/V+得+要命/要死 怎么做
对外汉语
教学 讲解次语法点。_百...
答:
前几天发了一个贴子,简单谈了一下对这个
问题
的一点分析,现在再作一点详细分析,并顺便谈一下,在
对外汉语
教学中如何处理此类语法,提供给这位老师,仅供参考。“程度补语A/V+坏 A/V+得+要命/要死”这种汉语
语言现象
我们可以笼统称之为汉语“情态补语”。我们对情态补语再作一些详细分析,可有以下...
留学生学习
汉语
产生偏误的原因及相对应的例子
答:
王力先生曾在《在第一届国际汉语教学讨论会上的讲话》中明确指出:“
对外汉语
教学,我认为最有效的方法就是中外语言的比较教学。”对比分析通过对不同语言的比较,使人们对
语言现象
的描写和研究、对语言特征的了解更为深入。对比分析应用于语言教学,通过目的语与学习者第一语言的对比,从两种语言的差异中...
对外汉语
教学注意事项
答:
注重
语言
交际功能。
对外汉语
教学的目标是帮助学生掌握汉语的交际能力,因此教师需要注重语言的实际运用,通过情景对话、角色扮演等方式让学生在实际语境中学习和运用汉语。注重听力训练。听力是语言学习的基础,也是口语表达的前提。因此,教师需要注重听力训练,通过听录音、看视频、听新闻等方式提高学生的听力...
对外汉语
教学为什么要掌握
语言
规范化知识
答:
在
对外汉语
教学中,教师掌握语言规范化知识非常重要。主要原因是:1、由于教学对象特殊,对外汉语教学中使用
的语言
具有特殊性,对汉语普通话的规范化要求更高。2、对外汉语教学语言有别于普通汉语教学,其教学语言更加需要规范化处理,形成比较特殊的规范化语言。3、对外汉语教学要求教师语言纯正、精炼,重音...
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