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对外汉语听力课教学设计
怎么教
对外汉语
中的
听力课
答:
每一课都以课文为中心,围绕课文进行
听力
和口语训练,
教学
时每天一课,以4到6学时为宜。通过大量口耳操练,使学生熟练掌握内容并达到灵活运用的目的。使用本套教材应以听、说为主,贯彻实践性的教学原则,注重培养学生运用
汉语
进行交际的能力,并为他们进一步学习打下坚实的基础。《汉语水平考试技巧(初、...
对外汉语
初级阶段
听力课教学
的几种训练方法
答:
它的意义在于明确了
听力课
是一门独立的语言技能课,而且是专项技能课的核心主干课程。在华学习
汉语
的留学生中,有56.7%的把听力技能作为第一技能:在华使用汉语的外国人中,有60.9%的把听力技能作为第一技能,其中,在华从事外交、商贸工作的外国人把听力作为第一言语技能的竟高达79.3%和75%。
听力教
...
对外汉语
教师可以采取哪些措施来降低
听力
难度
答:
一堂
对外汉语听力课
应该保持节奏上的有张有弛,学生在一段时间相对的高度注意力集中后一定要有一定的间歇、松弛的时间。学生只有适当放松了,才能更好地进行下一个阶段的学习。有的老师在听力课上总是不停地给学生放录音,让学生一直绷着神经做练习,学生很容易就进入疲乏阶段,从而导致课堂变得异常沉闷。而有的教师为了...
新手老师该如何写
教案
,做
教学设计
?
答:
1、
教学
对象:年级、国别、人数 2、课型:综合课、
听力课
、阅读课等 3、教学内容:什么教材、哪一课 4、教学目标:知识、技能 5、教学难点与重点 6、教学方法 7、板书
设计
8、教学时间 9、教具 10、教学步骤 二、教学步骤 1、组织教学 2、复习旧课 3、学习新课 学习新课部分需要重点撰写。需包括...
最
对外汉语教学
策略
答:
对外汉语教学
已经成为中文教学研究的重要课题。对外汉语教学有利于增进中国与世界各国的友谊,加强中国的对外交流,提升中国的国际地位。 一、 营造中华文化氛围,激发学生学习兴趣 语言学习,环境尤为重要。为了营造一个学习中文的良好氛围,我要求,无论是在在
课堂
上,还是课堂外都要求学生尝试用中文进行交流。 从课前的师生...
对外汉语教学
初级班,中级班,高级班的
听力教学
什么差别
答:
儒森汉语与
对外汉语
领域优秀教师和专家合作,结合多年一线
教学
实践经验,汇编了《国际汉语教师通用理论概况》。这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准,从学科设置到具体教学内容,均与国际汉语教师考试大纲相契合。理论与实践相结合,对教学中的跨文化交流现象进行了阐释,对中国文化知识进行了补充...
在
对外汉语教学
法中,
听力
是否只是一个被动接收信息的过程
答:
是的,对于外国人来讲他们听汉语是需要自己理解和消化的过程,就像我们学习语言一样。这对
对外汉语
教师的
教学
技术有关,教师起着重要作用。我们与对外汉语领域优秀教师和专家合作,结合多年一线教学实践经验,汇编了《国际汉语教师通用理论概况》。这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准,从学科...
如何编
对外汉语教学听力
材料
答:
世面上蛮多这种资料的 可以上当当买 而且你是要编初级的?中级的?高级的?HSK考试用的?都不一样的啊。你可以参考英语听力的题型,单句、对话、短文。我们的
对外汉语听力
课本基本上就是这样的。中级就是很长的对话,文章等。有一些是报纸杂志上的短文章 高级就更难一些。
对外汉语
语言技能课的主要内容是
答:
对外汉语
语言技能课的主要内容是听、说、读、写、译
教学
。具体介绍:初级阶段是对外汉语学习的入门阶段,学习者主要以掌握基本的汉语知识和技能为目标。在
听力
方面,初级学习者应能够听懂简单的日常对话和指令,并能够获取基本的信息。在口语方面,初级学习者应能够用简单的语言进行日常交流,能够介绍自己、谈论...
对外汉语听力
几遍
答:
对外汉语听力
三遍,根据材料难易、篇幅长短决定听的次数 ,一般以三遍为宜。对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的对外汉语
教学
,也称为汉语,相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国对外汉语教师,为旅游和各类涉外部门培养导游和汉语人才,并把汉语作为...
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