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小学一年级数学看书问题怎么解决
如何
引导
一年级
学生
解决数学问题
?
答:
合作学习:鼓励学生与同伴一起工作
,解决数学问题。这种合作学习可以帮助他们从不同的角度看待问题,并学习如何协作。通过这些策略,教师和家长可以有效地引导一年级学生解决数学问题,同时培养他们的逻辑思维、解决问题的能力和对数学的兴趣。重要的是要保持耐心,创造一个支持和鼓励的学习环境,让孩子们在学习...
教师
如何
有效引导
一年级
学生
解决数学问题
?
答:
使用具体物品和可视化工具:一年级学生的思维特点偏向于具体操作阶段
,因此使用实物或图像可以帮助他们更好地理解数学概念。例如,在教授加法时,可以使用苹果、积木等物品来展示数量的增加。分步骤指导:将解决数学问题的步骤分解成简单的小步骤,逐步引导学生理解和掌握每个步骤。例如,在解决加法问题时,先让...
一年级数学如何
进行家庭辅导
答:
1、第一遍:看清每一个字
。孩子用手指指着题目文字,家长领读一句,孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。这个过程是孩子们看清每一个字的过程,所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读,就会慢慢认识这些字,一段时间以后就可以先让孩子们自己读,遇到不认识的字家长教一下。2、第二...
一年级
的小孩喜欢读课外书,但
数学
成绩不好
怎么办
答:
二、培养质疑问难的习惯
学生在学习中要多动脑筋,勤于思考
。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵,更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质,能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题
主动请教,不耻下问
,和同学展开讨论,不弄清问题决不罢休,当问题得到解决时,学生就会...
如何
培养
一年级
学生的
数学
读题能力
答:
学生没有识字量,在解决问题时,
应当引导学生读题
。读题要求分步引导。首先,教师领读,学生跟着老师,用手指逐字跟读,接着,请学生自己试着读,在此时有前面老师的引读,孩子有相应的识字,但还是存在一些断句,于是教师再试着读一读,学生跟读。一段时间以后,随着语文教学的深入,学生的识字量会逐渐...
一年级数学看书问题
为什么要加1
答:
45、选一个合适的条件,画上“”,再算出来。(
1
)校园里有18盆菊花,……,兰花比菊花少多少盆?①运走了16盆;②还剩5盆;③兰花16盆。(2)幼儿园买苹果50个,……,买梨子多少个?①分给小朋友12个;②梨比苹果少12个;③梨比苹果多12个。46、先连接合适的条件和
问题
,再解答。(1)有白兔和灰兔共30只,有白兔...
如何
提高
小学一年级
学生
解决数学问题
的能力
答:
【摘要】
数学问题解决
是
小学数学
教学中的重点之一。本文从实际出发,结合塔石
小学一年级
学生在
解决问题
方面遇到的情况,借助看图列式教学,提出了提高学生数学理解能力、解决问题能力的策略。让学生真正学会用数学的眼光、数学的思维、数学的方法去认识世界,去主动解决现实问题,有效培养学生运用
数学解决
实际问题...
如何
教
一年级
的孩子读
数学
题目
答:
第一遍让孩子读完后,教他弄清楚什么是
问题
,什么是条件,第二遍读完后,教孩子读懂问题求的是什么(通常
小学
阶段的问题用两个条件就可以
解决
了),第三遍读题时提醒孩子根据问题需要的条件去读,接下来之牵涉列算式了。 我儿子也上
一年级
,我一般是这样做的。1、一定要让他自己读题目。这是重点。2...
如何
培养
小学一年级
学生
数学
“看图提
问题
”的能力
答:
学生
数学问题
意识能力的提高是在熟练掌握方法的情况下,多加练习,多加思考。以达到量变引起质变,使问题意识能力对孩子们终身受益。我认为:
一年级
学生问题意识能力的提高需从以下几点入手:1. 学会观察。
解决问题
的前提是提出问题,提出问题的前提是选择信息,选择信息的前提是发现信息。“看图提问题”情境一般都有多个数学...
一年级
小孩
数学
不开窍
答:
一年级
小孩
数学
不开窍,可通过以下方式改善:1、重视计算。数学的计算学习就像语文的识字学习,是最基本的。不识字,语文读不好;计算差,数学同样学不好。而且计算好,会给孩子数学学习提供很大的帮助。家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始,2分钟内能只能做完 20道口算,但之后,你会发现孩子会越来越...
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