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小学儿童社会性发展的特点
小学儿童社会性发展的特点
答:
(1)小学儿童的交往对象主要是父母、教师和同伴
。(2)小学儿童与父母、教师的关系从依赖 开始走向自主.从对成人权威的完全信服到开始表现出怀疑和思考。(3)平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位,并对儿童的发展产生重要影响.
小学儿童的社会性发展
主要表现在哪些方面
答:
合作和团队意识、情感表达和理解
。1、合作和团队意识:小学儿童逐渐学会与别人合作,发展出团队意识。能在集体活动中分工合作,共同完成任务,并学会尊重别人的贡献和意见。2、情感表达和理解:小学儿童逐渐学会表达自己的情感,并能理解别人的情感。开始关注别人的感受,并学会同情和支持别人。
小学生社会性
交往
发展的特点
有哪些?
答:
小学生同伴交往的发展特点为:与同伴交往的时间更多,交往形式更复杂;儿童在同伴交往中传递信息的技能增强
;儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采成的行动;儿童更善于协调与其他儿童的活动;儿童开始形成同伴团体。师生关系方面^随着儿童年龄的增长,儿童的交往观念、交往行为、建立关系的特点都在发生变化...
儿童社会性发展的特点
是什么
答:
儿童社会性发展的特点主要有情境性、模仿性、从他性以及由不稳定向稳定发展
。1、情境性 社会性和道德行为的动机往往受当前刺激(即情境)的制约,特定的情境产生与此相对应的社会行为。2、模仿性 模仿是对他人所显示的行为及其特点进行有选择的重复(再现)。模仿性是幼儿最显著的特点之一。幼儿经常学父母、...
小学儿童的社会性发展
主要表现在哪些方面
答:
社会性认知和社会性交往
。小学儿童的社会性发展主要表现在社会性认知与社会性交往两方面。社会性发展是对儿童的社会性行为及其随着年龄增长不断发展、变化过程的描述,是对儿童自身与同伴、成人间关系、情绪体验与表达,以及自己在群体中交往能力认识的描述。
一起学心理学:童年期
儿童的
个性、
社会性发展
答:
2.自我评价是自我意识的
发展的
主要成分。
小学儿童
自我评价的独立性表现出以下
特点
:自我评价的独立性日益增长;自我评价的原则性逐步形成;自我评价的批判性有一定程度的发展。3.自我体验发生于幼儿阶段,在小学阶段有较大发展,主要表现在儿童的自尊心上。(二)社会认知和交往技能 1.
儿童的社会性
认知发展...
6.4
儿童社会性的发展
答:
批判性有一定程度增加 3、自我体验:
小学
有较大
发展
,主要体现在自尊心上。自我意识处于客观化时期 两个高峰期:1-3年级 5-6年级 观点采择, 亦称角色采择,是指采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能,
儿童
7岁时已克服思维上的自我中心性,因此,该能力在童年期有明显发展。塞尔曼用...
儿童社会性发展的特点
是什么
答:
”大一些的
孩子
会提到自己
社会性
方面
的特点
,比如,自己属于哪个团队,“我参加了校歌咏队。”他们还注意到智力方面
的特征
,“我很聪明。”最初,孩子主要从两个方面评判自我价值:总的能力水平和受喜爱的程度。随着孩子年龄的增长,他们自我评价的能力逐渐加强。从顺从别人的评价
发展
到有一定独立见解的评价;从比较笼统的...
《
发展
心理学》第十章
儿童
中期的
社会性
和人格发展
答:
一、儿童中期的心理
社会性发展
1向下的比较 尤其是自尊受到威胁时,他们就会选择向下的社会比较及和明显差于自己的那些人进行比较。向下的社会,比较可以保护
儿童的
自尊。2 道德发展 科尔伯格主张道德发展可分为三个水平,6个阶段。水平1,前习俗道德,分为两个阶段。阶段一,服从和惩罚取向,在...
小学生
心理
发展特点
情绪和
社会发展
答:
一、
小学生
的心理主要特点:(一)感知、注意、记忆
的特点
。小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐
发展
到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物
的主要特征
及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记...
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