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小学奇偶性问题教学设计
《数的
奇偶性
》说课稿
答:
《数的
奇偶性
》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)五年级上册第一单元的内容,教材在学习了数的特征的基础上,安排了多个数学活动,让学生探索和理解数的奇偶性,尝试运用“列表”和“画示意图”等解决
问题
的策略,发现规律,解决生活中的一些问题。让学生经历探索加法中数的奇偶性变化的过程,在活动中发现数的...
《数的
奇偶性
》的说课稿
答:
1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律,运用数的
奇偶性
解决生活中的一些简单的
问题
。 2、经历探索加法中数的奇偶性变化的过程,在活动中发现计算中数的奇偶性的变化规律,在活动中体验研究方法,提高推理能力。 3、在学习“数的奇偶性”的活动中,能组织学生积极参与数学学习活动。
教学
重点:发现加减法中数...
函数的
奇偶性教学
经验
答:
通过课件展示奇偶函数图像的特征,让学生通过图象直观获得函数
奇偶性
的认识,然后利用代数式探究数量变化的特征,通过代数运算,验证发现的数量特征f(x)与f(-x)的等量关系,最后在这个基础上引出函数奇偶性的概念,引导学生能够自主地从思考和探究中学到知识。 2、通过师生互动引导学生自主探究,解决
问题
。 在数学
教学
过程中,...
高二年级数学
优秀教案
5篇
答:
1.高二年级数学
优秀教案
教学目标 1、知识与技能 (1)理解并掌握正弦函数的定义域、值域、周期性、(小)值、单调性、
奇偶性
; (2)能熟练运用正弦函数的性质解题。 2、过程与方法 通过正弦函数在R上的图像,让学生探索出正弦函数的性质;讲解例题,总结方法,巩固练习。 3、情感态度与价值观 通过本节的学习,培养学...
高中数学
奇偶性
说课稿
答:
学案上的题型主要包括
奇偶性
函数的判断及应用 七.
教学
反思:(从两方面) 1.思成功 一:是通过
设计
富有挑战性的
问题
来呈现背景,通过问题的探究和自主学习来获取相关概念,实现了 “教学逻辑”与“学习逻辑”的连通、“知识逻辑”与“认知逻辑”的连通;二:是在老师创设的情境中,每个学生都积极投入探究过程,学生在疑惑...
数学必修一
教案
6篇
答:
本节课的
教学
过程包括:
问题
情景,函数单调性的定义引入,增函数、减函数的定义,例题分析与巩固练习,回顾总结和课外作业六个板块。这里分别就其过程和
设计
意图作一一分析。(一)问题情景:为了激发学生的学习兴趣,本节课借助多媒体设计了多个生活背景问题,并就图表和图象所提供的信息,提出一系列问题和学生交流,激发学生的...
数学
教学
论文题目有哪些?
答:
6、基于
问题
引领精设教学环节——以“函数的
奇偶性
”
教学设计
为例 7、整合单元要素促进综合学习——以“圆锥曲线的方程”为例 8、摭谈信息技术下的初中函数教学 9、融入数学史的单元教学设计研究 10、基于整体的单元建构教学实践及思考 11、中
小学
数学教学间差异的分析及解决策略 12、结构化视域下大单元...
与
奇偶性
有关
问题
要善于从哪些角度思考
答:
这样一来就可以从整体的角度揭示和研究函数的
奇偶性
,也能够使学生对函数的奇偶性形成一个完整的认知结构。二、从整体的角度在数学解题
教学
中寻找联系从广义的数学知识角度来看,数学的思想方法是在一定范围内具有普遍性、隐性的知识,是数学知识的精髓和灵魂,是学生形成良好数学认知结构的纽带,是知识形成能力的关键。教师...
高中数学
教案教学设计
答:
高中数学
教案教学设计
一 函数单调性与
奇偶性
教学目标 1.了解函数的单调性和奇偶性的概念,掌握有关证明和判断的基本 方法 . (1)了解并区分增函数,减函数,单调性,单调区间,奇函数,偶函数等概念. (2)能从数和形两个角度认识单调性和奇偶性. (3)能借助图象判断一些函数的单调性,能利用定义证明某些函数的单调...
学前教育
教学设计
范文大全
答:
最为常见的例子即为,函数
奇偶性教学
过程中可执行分组合作学习方案,此种方法可达到扬长避短式教学目的,随后对学生进行合理分组,以小组为单位进行基础性数学课程教学任务安排,函数奇偶性基础知识讲解完成后,旨在有力巩固此类知识,以小组竞赛形式进行数学游戏活动组织,规定时间段内完成比赛的小组可以获得胜利,需要注意的是,...
1
2
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